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分 析 意 境 型 一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？ 变式提问：①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？②从“情”和“景”的角度赏析本诗或词。 答题步骤:1、描绘诗中的画面 2、概括氛围特点（准确） 3、分析思想感情（具体） 答题套路： ①这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（ ）的氛围，从而表达了作者（ ）的情感（心情，心境）。  ②通过（ ）等意象（景物描写），构造了一幅（ ）的画面，抒发了诗人（ ）的思想感情。 识断并分析表达技巧 一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？ 变式提问：①请分析这首诗的表现技巧。②诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？ 答题步骤：1、指出用了何种手法 2、结合具体诗句，加以阐释 3、分析表达效果。 答题套路：这首诗用了（ ）的表现手法（艺术手法，修辞手法），如（ ），从而突出了（强调了，更有效地表达了……）作者（ ）的情感（心情，心境）。 以下是高考重点考查的六种表现手法： 1、衬托：包括正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、以乐景衬哀情等。 2、各种修辞手法。比喻是更加形象生动，比拟是把事物人格化，夸张是为了强调和突出，对偶是为了增强诗的音乐美。 3、动静结合，诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动以动写静，以动衬静。 4、虚实结合。有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心；有时则是相辅相成形成渲染烘托，以突出中心。 5、色彩的渲染。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬感伤之情。 6、观察角度的变化。俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由上而下。 体会《西厢记》的语言特色 主要有两个特点： 一是运用多种修辞手法展现人物内心的情感，增强感染力。 二是采取融古代诗词与民间口语为一体，使语言既秀丽典雅、含蓄悠长，又生动活泼、质朴自然。 悲欢聚散一杯酒， 南北东西万里程。 * 西厢记 元曲四大家 ①关汉卿： 《窦娥冤》《望江亭》《单刀会》《救风尘》； ②白朴《墙头马上》； ③马致远《汉宫秋》； ④郑光祖《倩女离魂》。 《西厢记》，必须扫地读之。 扫地读之者，不得存一点尘于胸中也。 《西厢记》，必须焚香读之。 焚香读之者，致其恭敬，以期鬼神之通之也。 《西厢记》，必须对雪读之。 对雪读之，资其洁清也。 《西厢记》，必须对花读之。 对花读之者，助其娟丽也。 ………… 金圣叹《贯华堂第六才子书》 王实甫的杂剧《西厢记》 追求真挚的感情，爱情被置于功名利禄之上。 第一次正面地表达了“愿普天下有情人都成眷属”的美好愿望。 唐·元稹《莺莺传》（亦名《会真记》 ） 金·董解元《西厢记诸宫调》 （亦名《董西厢》） 元·王实甫《西厢记》（亦名《王西厢》） 王实甫《西厢记》全名为《崔莺莺待月西厢记》，共5本21折，该剧取材于唐人元稹的《莺莺传》和金人董解元改编的《西厢记诸宫调》（习称《董西厢》）。 张生到普救寺游玩，巧遇姨母崔氏孀妇携女也寄居此寺，值当地驻军将领去世，军士四出骚扰。崔氏因家财较多，颇见惶骇。张生与蒲将有交情，设法护卫，使崔家幸免于难。崔氏酬谢设宴，让女儿莺莺拜见张生，张生迷上莺莺。张生私求莺莺的婢女红娘，为他献策。张生，写了《春词》两首，让红娘转交莺莺。莺莺则写了引用《明月三五夜》作答。张生猜出含义，于十五日晚上逾墙赴约到了莺莺所住的西厢房。不料莺莺“端服严容”将张生训了一通。张生绝望之余，却在几天后的一个晚上被红娘推醒，原来莺莺主动来了。此后张、崔二人经常“朝隐而出，暮隐而入”，直到张生到长安赴考，终于诀别。张生科举未中，留在长安，曾寄信莺莺。莺莺回信凄婉，并捎来玉环、青丝等物—— “玉取其坚润不渝，环取其终始不绝”；但张生却将信拿给朋友们看，还发了一通议论，认为女色是祸水，自称“予德不足以胜妖孽，是用忍情”，为自己抛弃莺莺造舆论，朋友也都说张生“善于补过”。一年后，莺莺嫁了人，张生也别娶。 莺莺传 《西厢记》进步性 首先《西厢记》歌颂了以爱情为基础的结合，否定封建社会传统的联姻方式。作为相国小姐的崔莺莺和飘零的书生相爱，在很大程度上就是对以门第、财产和权势为条件的择偶标准的违忤。崔莺莺和张生始终追求真挚的感情。他们最初是彼此对才貌的倾心，经过联吟、寺警、听琴、赖婚、逼试等一系列事件，他们的感情内容也随之更加丰富，这里占主导的正是一种真挚的心灵上的相契合的感情。 其次，崔莺莺和张生已把爱情置于功名利禄之上。张生为崔莺莺而“滞留蒲东”，不去赶考；为了爱情，他几次险些丢了性命，直至被迫进京应试，得中之后，