岳阳楼（用）.pptVIP

1． 给下列句中加粗的字注音并释义。 ①啖粥而读 　　 ②辄以水沃面 ③食不给 　 ④乃至被谗受贬 ⑤由参知政事谪守邓州　　 2．“每以天下为己任”的正确译句是（ ） A． 每天把天下大事作为自己的责任。 B． 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。 C． 常常把天下大事作为自己应尽的任务。 D．每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。 3．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句，与该文一样，此句在本文中起了什么作用？ 4．文中表明少年范仲淹身世、家境的句子有 表明他发愤苦读的句子是 范仲淹，字希文，北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。幼年时代家境贫寒，在母亲教育下，发奋读书并怀有大志。公元１０１５年考取进士。后来曾经镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯。１０４３年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓州任太守。《岳阳楼记》便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。 江西滕王阁 湖 北 黄 鹤 楼 3.4两个自然段并行而下, 一暗一明,一悲一喜,传达出景与情相互感应的两种截然相反 的人生景况. 3.描写一种悲凉情景,由天气恶劣写到人心凄楚. 3.4两个自然段并行而下, 一暗一明,一悲一喜,传达出景与情相互感应的两种截然相反 的人生景况. 3.描写一种悲凉情景,由天气恶劣写到人心凄楚. 4.描绘了一幅湖光春色图,传达出人心的愉悦. ： (1)人称代词。相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。如： ①具答之。(陶渊明《桃花源记》)译：渔人详尽地回答了他们。之：代指桃花源人。 ② 策之不以其道。之：代指它。 ③置酒而招之。之：代指他。 (2)指示代词。相当于现代汉语“这”、“这样”“这……事”、“那”、“那样”等。例如： ①渔为甚异之。(陶渊明《桃花源记》)译：渔为非常惊异这件事。之：代指桃花源的情景。 ②南阳刘子骥，高尚士也，闻之。(陶渊明《桃花源记》)译：听说了这件事。之：代指桃花源事。 相当于“到”、“往”、“去”： 例如： ①如欲之南海，何如? ② 送孟浩然之广陵 。 ③杜少府之任蜀州 译：到蜀州上任。 主要用法有以下类型： (1)结构助词。相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间，作定语的标志。 其格式为：定语＋之＋中心语。 例如； ①览物之情，得无异乎? (范仲淹《岳阳楼记》)译：(他们)观赏自然景物后的感情 ②忘路之远近。(陶渊明《桃花源记》)译：忘记了路的远近。 ③虽有千里之能。 (2)用在主谓之间，取消句子独立性。使原来的主谓句成为句子成分或复句的成分。不必译出。 其格式为：主语＋之＋谓语。例如： ①予独爱莲之出淤泥而不染。(刘禹锡《爱莲说》)译：我唯独爱莲花的从淤泥中长出而不受到沾染。 ②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(刘禹锡《陋室铭》)译：这里没有嘈杂的音乐声侵扰耳鼓。 (3)用在动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒缓语气作用。不必译出。 例如： ①鸣之而不能通其意。《马说》 ②大兄何见事之晚乎？ 《孙权劝学》 ③久之，目似瞑，意暇甚 。《狼》 (4)宾语前置标志。通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。 其格式为：宾语＋之＋谓语。例如： ①孔子云：“何陋之有?”(刘禹锡《陋室铭》)译：孔子说：“有什么简陋的呢?” ②宋何罪之有? (墨子《公输》)译：宋国有什么罪呢? 动词“有”，宾语“陋”、“何罪”，借“之”帮助，把宾语“陋”“何罪”从动词“有”后面提到动词前面。 这个“之”只是提宾标志，无实在意义。按现代汉语的说法，“何陋之有?”即为“有何陋?” “宋何罪之有?”即为“宋有何罪?”。 (5)定语后置标志。为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。例如： 马之千里者。(韩愈《马说》)译：日行千里的马，一顿有时吃完一石粮食。 居庙堂之高。 (范仲淹《岳阳楼记》)译：处在高高的庙堂。 迁客骚人 古仁人 以物喜，以己悲 不以物喜，不以己悲 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （既是自勉，又是劝慰） 对 比 怎样看待“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想？ 我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子之：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。 范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。 如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐