我喜欢牵着的荣耀.docVIP

17．我爱牵牛花 教学要求： 理解课文，懂得抓住特点壮物的方法，知道作者喜爱牵牛花的原因，不光是她外行的美丽，主要是她的攀登与奉献精神。 学习本课生字新词，重点理解障碍、纤细、坚韧、绽开、盘踞、枯萎、游离、不屈不挠等词语。 在课文中找出比喻句、拟人句、反问句，初步体会他们的作用。 学习根据句子的内容及表现手法来体会文章的思想感情的方法。 教学时间：3课时。 第一课时 课时重点：初步了解课文大意，理请课文脉络。 教学过程 谈话导入，揭示课题。同学们见过牵牛话吗？谁来描述它的样子？ 揭示课题：这节课，我们就来学习第17课《我爱牵牛花》。板书课题。 初读课文，自学生字新词。 齐读课文，理解重点词语。（障碍、游离、纤细、盘踞、枯萎、丰硕、绽开、坚韧、精神抖擞、不屈不挠、脚踏实地等。加点词语要重点理解。 回想一下，课文中，“我”爱牵牛花的原因是什么？根据回答，归纳板书：外行美、攀登、奉献。 教师问：两点中，那一点是作者重点写的？（攀登精神）有什么根据？（写外形美只有一小节，写攀登精神有六小节） 小结：以此为根据我们能把课文分成两段：第一小节是第一段，2-7节是第2段。下面我们先来学习第一段。 学习课文第一段。 学习第一段。（以小组形式交流） 出示问题：从什么地方可以看出“我”爱牵牛花？ 出示学法。读一读，划一划，议一议。 集体交流。（重点在许多花、大花篮、格外漂亮和小花园等） 小结。 牵牛花虽然是一种普通的花卉，但是它的外形却是很美的。它把作者家的小园子打扮得像一个小花园。 如果有了一个这样的作文开头，你会怎么写下去呢？（学生讨论） 作者并没有这样写，而是把笔锋一转，写起了牵牛花的“攀登”，写起了牵牛花的“本色”。这是为什么？下一节课我们就从课文中找出答案。 布置作业。 抄写字词。 熟读课文。 第二课时 课时重点：学习第二段，理解牵牛花“攀登”的特点。体会句子表达的思想感情。 教学过程 复习导入。 谈话：上一节课我们学习了第17课《我爱牵牛花》的第一段，下面请同学们填空。 出示填空。池子周围种了许多牵牛花，牵牛花的（ ）、（ ）缀满了篱笆，简直把花池子编成了（　　　），把小院打扮得像（　　　　）。牵牛花的外形（　　　　），所以我喜欢牵牛花。 小组讨论，完成填空。 学习第二段。 默读第二段，小组讨论，完成以下作业。 这一段是围绕哪几句话来写的？ 找出这几句话中的关键词。 集体交流。理解“攀登”的意思。 学习第二节，学法指导。 初读——理解句子内容。 再读——说说句子在表达上有什么特点？ 三想——想想表达了作者什么思想感情？ 有感情地朗读第二节。 听３－５节的录音。 牵牛花是乐于一生勇敢地攀登的，大家一边听录音，一边想，３－５节是围绕哪些词来写牵牛花的“攀登”的？你想提出什么问题？ 学生汇报。板书：千方百计、脚踏实地、坚忍不拔。 学生质疑问难。 指导朗读 学习第五节。 根据学法，自学第五节：划出有关句子，找出关键词。 指导朗读句子。 小结。 牵牛花千方百计地攀登篱笆、攀登屋顶、攀登柏树。她的攀登是千方百计的、脚踏实地的。作者也被她坚忍不拔的毅力所感动。下面我们就带着这样的情感朗读第３－５节。 有感情地朗读第３－５节。 完成课后练习二。 第三课时 课时重点：理解牵牛花的“奉献”精神，背诵第六、七节。 教学过程 复习导入。上节课我们学习了《我爱牵牛花》的几小节？它们分别写了什么？ 学习课文第六节。 轻声读课文第六节。 思考问题。作者如何写牵牛花永不仃息的攀登的？作者在这一节还写了牵牛花的什么精神？哪一句话是具体写的？ 以小组自学形式，用读读、划划、议议的方法学习课文第六节。 反馈，交流。 再读课文第六节。 出示句子：到了深秋，她虽然枯萎了。却给人留下了一粒粒饱满的种子，黑如乌金，白如碎玉——这是一味治疗疾病的良药。 读句子。 根据学法，小组学习。 交流汇报。 再读句子。 听音乐录音。 听音乐背诵课文第六节。 学习课文第七节。 指名读第七节。其他同学思考：哪些句子是描写牵牛花攀登的？作者是用什么方法来写的？ 出示句子，比较讨论。这样可爱的花让人喜爱。这样可爱的花怎能不让人喜爱呢？ 听音乐，试背课文第六、七节。 总结全文。全文词语丰富，句子优美，寓意深刻。下面就请大家听一遍课文第二段的录音，再体会一下作者对牵牛花的喜爱之情。 听录音。 讲一讲你喜欢这样的牵牛花吗？为什么？ 把你最喜欢的句子朗读给大家听。 完成课后练习３、４。