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第四篇 破壞行為 Destructive Behaviors 組員：9923406 賴芸醇9923413 蘇育萱 第二十二章　　 撕書 描述這行為1:年齡小一點的孩子會撕紙，說不定是因為他們喜歡撕紙的聲音。2:如果家裡出現了另一個小生命時，當大家的目光都注意在小生命身上，而孩子為了要引起大人的注意，所以用撕紙這行為來讓大人關心他、注意他。 觀察這行為可以觀察孩子是不是在你無視他的時候才會做出撕紙這行為。 何時會發生這行為？當家裡出現了另一個小生命時，大家都將目光放在小生命身上。 該童撕書前發生什麼事？可能媽媽生了個弟弟、妹妹，使他覺得自己有被忽略的感覺。 當該童撕書他會做什麼？可能會獨自在一旁很孤單一個人撕紙，引起別人注意。 方　案 可以多關心他、了解他在想什麼，應該可以減少孩子撕書的機會。 透過環境的改變協助預防撕書事件的發生，或是多帶孩子往戶外去活動，也可以預防孩子繼續有此種行為出現。 增強適當的行為，例:當他做對一件事情時，可以給予獎勵；反之，當出現撕紙行為時，可給予小小的懲罰，例如:拔他一顆星星、蘋果、貼紙之類的。 當有撕書行為出現時，有意忽略之，明白讓他知道，其實利用這種方式來引起大家注意是沒用的。 繼續記錄這行為，看看是否有改善，或更加惡化此行為。 第二十三章　破壞玩具 描述這行為當兩個以上的孩子在互搶玩具時，誰也不願讓誰，搶到最後寧願將玩具弄壞，也不要給對方玩。 觀察這行為看他怎麼個破壞玩具法，也要注意會不會有危險。 通常，該童在什麼時候破壞玩具？在搶玩具時，或搶完之後不給其他人玩，就破壞掉，大家都不要玩。 在破壞玩具之前，發生什麼事情？幼兒通常會先玩在一起，然後越玩越好玩的時候，就會不想把手上的玩具換對方玩。 當破壞玩具後，他做什麼？把玩具丟在一旁，然後人就跑走。 通常破壞哪些玩具？汽車、娃娃、拼圖、積木……等之類家庭、學校常見的。 通常該童如何破壞玩具？摔地板、拉扯、亂扔……等之類的。 方　案 盡可能防止破壞玩具事件的發生，可以要教導孩子學會等待，不要有出現搶玩具的行為，就比較可以避免破壞玩具的危機。 稱讚愛惜使用教室器材，並且教導孩子要愛惜。 有計畫地教導該童，控制自己破壞玩具的衝動。 假如孩子破壞玩具，就使用隔離式暫停增強法，先暫時將孩子隔離到單獨的空間，等他冷靜後，要告知孩子讓他知道自己為什麼會被隔離。 持續記錄這行為，可以讓孩子知道自己是否有再成長，有真正學到愛惜玩具這點。 第二十四章　丟東西到馬桶裡沖掉 描述這行為當有孩子東西吃不下的時候，卻又不敢說，只好默默的拿著碗、或含在嘴巴裡，在默默走到廁所倒進馬桶，沖掉。 觀察這行為可以觀察孩子的動作，當他們要去廁所時，會偷偷摸摸的怕家長或老師甚至其他小朋友看到。 什麼時候，該童丟物品沖堵馬桶？大多是午餐後睡覺前。 這行為發生前，該童做什麼？可能心情不好，所以午餐吃不下；或是在午餐前吃太飽，導致午餐吃不下。 當該童把東西沖到馬桶後，她會做什麼？沖掉，然後假裝沒事快速離開廁所。 該童沖什麼東西到馬桶？食物，孩子吃不下的食物。 方　案 盡可能防止該童將東西丟到馬桶裡。 如果孩子只是純粹為了想沖水，而將食物丟進馬桶裡，可以的話，可提供變通活動來滿足戲水的喜悅。 該童把東西丟到馬桶沖掉時，要對這行為多加注意；可以的話，盡可能關心他，多注意他，這樣可以預防孩子偷偷將食物倒進馬桶，也可以避免馬桶阻塞。 繼續記錄這行為，看孩子是否有改進。 第二十五章　浪費紙張 描述這行為幼兒拿了一堆紙，一張紙畫了一面，而那一面紙畫了一筆，就丟垃圾筒。 觀察這行為小孩可能在心情好亦或是不好時，會做出這麼一個舉動 該童在什麼時候浪費紙？心情不好，想要抒發情緒的時候。 如何浪費紙張？一張紙畫一筆就丟掉，再拿下一張。 在浪費紙張之前，會有什麼動作出現？會先拿出一堆紙。 當浪費紙張後，他會做什麼？他會很開心，他征服好多紙張。 方　案 提供一些處理及使用紙的活動，例如:提供紙類回收讓孩子學會分類；可以比賽誰先把紙塗滿，至少可以讓孩子知道，紙可以畫的空間其實很大、很多。 任何時候，都盡可能防止浪費紙張，例如:將紙張放置孩子拿不到的地方，他要畫畫時，先拿一張給他，等他要跟你拿第二張時，請他拿第一張來交換。 稱讚適當用紙的行為，當他把紙畫滿時，可以稱讚他一下，他以後就會知道原來把紙畫滿會得到誇獎。 如再發生浪費紙的情形時，請忽略之，因為也有可能他只是要引起你的注意，所以用浪費紙張來吸引你的目光。 繼續記錄這行為。 第二十六章　破壞他人的作品 描述這行為2個幼兒是一起上課、一起畫畫、一起堆積木玩遊戲的好朋友，為什麼就只有一個幼兒被老師誇獎，當然，另一個就起了忌妒之心，想說把對方作品用壞，老師就會反過來誇獎自己。 觀察這行為觀察孩子在什麼時候