斗笠山镇中心学校 11.docVIP

斗笠山镇中心学校 七 年级 数学 科导学案 备课日期 4.17 课 题 因式分解复习导学案 课 型 预+展 小 主 人 姓 名 班 级 学习目标：掌握运用提公因式法和运用公式法分解因式的方法，通过本章学习，体会整体数学思想和转化的思想. 学习流程： 一、基本知识点回顾 1、把一个多项式化成 的形式，这种变形叫做把这个多项式分解因式。 例：下列各式从左到右的变形中，是因式分解的为（ ） A、 B、 C、 D、 2、我们把多项式各项都含有的相同因式，叫做这个多项式各项的公因式。 例：①的公因式为 ；②的公因式为 3、分解因式的平方差公式： 分解因式的完全平方公式： 例：（1）下列多项式，不能运用平方差公式分解的是（ ） A、 B、 C、 D、 （2）下列各式可以用完全平方公式分解因式的是（ ） A、 B、 C、 D、 4、形如 或 的式子称为完全平方式。 例：下列各式是完全平方式的是（ ） B、 C、 D、 二、巩固练习 （一）选择题： 1、下列分解因式正确的是( ) A、 B、 C、 D、 2、下列各式能用完全平方公式分解因式的是（ ） A、4x2+1 B、4x2－4x－1 C、x2+xy+y2 D、x2－4x+4 3、若是一个完全平方式，则的值为（ ） A、6 B、±6 C、12 D、±12 4、若分解因式 则的值为（ ） A、－5 B、5 C、－2 D、2 （二）填空题 1、中各项的公因式是__________。 2、已知，则的值为_____________。 3、若的值是______ ____。 4、若正方形的面积是 ，则它的边长是 （三）分解因式 (1) (2) (3) (4) (5) (6) 课后练习 一、填空题 直接写出因式分解的结果： （1）____________________;（2）____________________; （3）；(4)。 2、若，那么m=________。 3、若是一个完全平方式，则的值为 4.如果 二、分解因式 (1) (2) (3) (4) (5) (6) 三、（1）利用分解因式说明能被120整除。 （2）.已知x2–y2=63，x+y=9，求x与y的值． 四.（一） 提出公因式时易出现的错误总结 1、提公因式时丢项 例：分解因式： 错解：=2ab（2a–3b） 订正: 2、提公因式时不完全提取 例：分解因式：6（a–b）2–12（a–b） 错解：6（a–b）2–12（a–b）=2（a–b）（3a–3b–6）订正: 3、提取公因式后，有同类项不合并（即没有化到最简或分解彻底） 例：分解因式：x(x+y)2–x(x+y)(x–y) 错解：x(x+y)2–x(x+y)(x–y)= x(x+y)[(x+y)–(x–y)] （二）用公式法分解因式时易出现的错误总结 1、有公因式但不提取 分解因式： 错解：=（6x–3）2 订正： 2、乱套公式 分解因式：9a2–4b2 错解：9a2–4b2=（3a–2b）2 订正： 3、顾此失彼 分解因式：–3m2n+6mn–3n 错解：–3m2n+6mn–3n=3n(–m2+2m–1) 订正： 4、乱去分母 分解因式： 错解：==