2017年北京市高考生物总复习 遗传与进化——遗传综合应用 遗传实验设计专题学案（无答案）.docVIP

遗传实验设计专题 一、遗传学常用的研究方法 1. 动植物杂交实验法 2. 假说演绎法 提出 →作出 （理论解释） →设计 （演绎推理）→验 证 →得出 3. 数学统计法 计算遗传概率以及进行基因定位 4. 调查法 群体调查——调查某种遗传病的 率 家系调查——调查某种病的 方式 二、典型例题 １．以孟德尔的一对相对性状遗传研究为例，写出杂交实验法的过程和思 路：⑴选择 杂交，获得F1， 结果 ； ⑵让 ，结果 　 ⑶为了解释上述现象，孟德尔提出假设的核心是 　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑷验证假设：设计了 实验，即 　 ⑸预期结果： 　　　　　　 。孟德尔设计测交实验的意义是通过 　　　 　　 ⑹实施实验方案，得到的_______　　__与_____　____相符，由此得出结论 　　 2. 　科学家从某植物突变植株中获得了显性高蛋白植株（纯合子）。为验 证该性状是否由一对基因控制，请参与实验设计并完善实验方案： ①步骤1：选择 和 杂交。 预期结果： 。 ②步骤2： 　　　　　　 。 预期结果： 。 ③观察实验结果，进行统计分析： 如果 与 相符，可证明该 性状由一对基因控制。 3. ⑴在一块高杆（显性纯合体）小麦田中，发现了一株矮杆小麦。请设 计实验方案探究该性状出现的可能的原因（简要写出所用方法、结果和 结论） ⑵大部分普通果蝇身体呈褐色（YY），具有纯合隐性等位基因yy的个体呈 黄色。但是，即使是纯合的YY品系，如果用含有银盐的食物饲养，长成 的成体也为黄色，这称为“表型模拟”，是由环境造成的类似于某种基因型 所产生的表现型。 若有一只黄色的果蝇，你如何判断它是属于纯合yy还是“表型模拟”？ 方法步骤： 第一步：用该未知基因型黄色果蝇与 交配； 第二步：将孵化出的幼虫用 饲养，其 他条件适宜； 第三步：观察 。 色果蝇，则所检测果蝇为“表型模拟”； 如果子代全为 色，说明所测黄色果蝇的基因型是 ，不是 “表型模拟”。 4. 某植物（2n=10）花蕊的性别分化受两对独立遗传的等位基因控制，显 性基因B和E共同存在时，植株开两性花，表现为野生型；仅有显性基因 E存在时，植株的雄蕊会转化成雌蕊，成为表现型为双雌蕊的可育植物； 只要不存在显性基因E，植物表现为败育。请根据上述信息回答问题： ⑴该物种基因测序应测 　 　 ⑵纯合子BBEE和bbEE杂交，应选择 　　F2代中表 现及其比例为 　　　　　　　　　　 ⑶BbEe个体自花传粉，后代可育个体所占比例为 　_____________。 ⑷请设计实验探究某一双雌蕊个体是否为纯合子。有已知性状的纯合子植 株可供选用。 实验步骤： ① ； ②