书写练习对提高小学生语文成绩影响个案的研究.pdf

Y2616621 摘要 本研究对D市A小学四年级三班的一名普通学生进行了个案研究， 通过观察法、访谈法、学习资料收集和质的研究方法对该同学的语文 生字学习规律和生词学习中存在的问题进行了详细的跟踪和研究。在 研究过程中，研究者尽可能客观的记录该名学生在其学习过程中的点 点滴滴，力求真实再现一个普通小学生语文学习的过程，以美国心理 学家Oliver(奥利弗)教授的书写练习可有效提高多动症儿童的注 意力以及我国著名语文教育学家佟乐泉教授的小学识字教学研究为 理论依据，设计出一个为期三个月的小学生语文学习干预计划，试图 验证书写练习对提高小学生语文学习成绩的影响。 通过对该个案的语文汉字学习的观察和干预发现：将书写练习作 为一种教育干预，能够提高小学生的语文学习成绩。书写练习作为一 种语文课后作业的布置形式，不仅能够提高小学生语文作业的质量， 而且能够提高他们的语文学习成绩。 关键词：书写练习小学语文语文成绩 1T this In A researchbaseforthe ofthethree paper，DCityprimary depth classesoffourth grade，through environment and collectionresearchmethodsof control，data learning oftheclassofan qualitativefollow—upstudy ordinary student．During the researchersrecordedadetailedand as study，the objectivepossible thestudentinthe atrue bit，seeks learningprocess，bitby representation ofan school with ordinary primarylanguagelearningprocess，combined educationand methods exercisesto psychologyproposedwritinglearning studentsacademic include improve language．Specificfindings three basicsituationof school levels，first，the primary languagelearning． Standardizedled tothestandardizationof patients languageteaching studentstheamountof