潍坊2016-2017学年高二下学期历史试题.doc

2016—2017学年第普通高中模块监测 高 2016—2017学年普通高中模块监测 高 Ⅰ卷 Ⅱ卷 总分 25 26 27 28 29 得分 第Ⅱ卷（非选择题，共52分） 注意事项： 1．第Ⅱ卷共4页，用钢笔或圆珠笔答在答题卡的相应位置。 2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。 二、非选择题：本大题共5小题，其中第25题10分，第26题12分，第27题10分，第28题10分，第29题10分，共52分。 得 分 评卷人 25.阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一 严格地说，封建的社会的要素是这样：在一个王室的属下，有宝塔式的几级封君；每一个封君，虽然对于上级称臣，事实上是一个区域的世袭的统治者而兼地主；在这社会里，凡统治者皆是地主，凡地主皆是统治者，同时各级统治者属下的一切农民非农奴即佃客，他们不能私有或转卖所耕的土地。 ——摘自张荫麟《中国史纲》第二章 材料二 观察下列图片 图一 图二 （1）据材料一并结合所学知识，概括“封建的社会”的特点。（4分） （2）据材料二并结合所学知识，简析从图一到图二地方行政制度变化产生的影响。（6分） 得 分 评卷人 26.阅读材料 材料一 在雅典，凡公民都享有充分的民主政治权利，其权力通过公民直接参与和管理城邦事务的方式来实现。公民参政的最高民主机构是公民大会。公民大会每月召开3次～4次，凡20岁以上的男性公民都有权参加，平等享有立法权、选举权、监督权。公民大会上，公民对城邦大事的议案自由发言或展开激烈的辩论，最后采取投票或举手的方式，按“少数服从多数的原则”作出决议，决议一旦形成，不能随意更改。这种简朴的参政方式鲜明地表现了雅典民主政治的直接性。 材料二 随着商品经济的发展和外来人口的增多，各种新的社会矛盾日益凸显。于是罗马共和国后期形成了万民法。万民法注重调节贸易及财产等经济和民事纠纷，因而能适应帝国时期新的社会发展要求。经过一段时期的适用与完善，万民法逐步取代了公民法，使法律具有了更大的适用范围，成为巩固罗马统治的重要工具。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出古代雅典为保证民主制的正常运转而采取的措施。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括古代罗马法律的重要作用。（6分） 得 分 评卷人 27.历史上重大改革回眸（10分） 材料 大夫（指御史大夫桑弘羊）曰：“匈奴背叛不臣，数为寇暴于边鄙，备之则劳中国之士，不备则侵盗不止。先帝哀边人之久患，苦为虏所系获也，故修障塞，饬烽燧，屯戍以备之。边用度不足，故兴盐、铁，设酒榷，置均输，蕃货长财，以佐助边费。今议者欲罢之，内空府库之藏，外乏执备之用，使备塞乘城之士饥寒于边，将何以赡之？罢之，不便也。……令意总一盐、铁，非独为利入也，将以建本抑末，离朋党，禁淫侈，绝并兼之路也。 文学对曰：“窃闻治人之道，防淫佚之原，广道德之端，抑末利而开仁义，毋示以利，然后教化可兴，而风俗可移也。今郡国有盐、铁、酒榷，均输，与民争利。散敦厚之朴，成贪鄙之化。是以百姓就本者寡，趋末者众。夫文繁则质衰，末盛则本亏。末修则民淫，本修则民悫。民悫则财用足，民侈则饥寒生。愿罢盐、铁、酒榷、均输，所以进本退末，广利农业，便也。” ——《盐铁论》 （1）根据材料并结合所学知识，分析汉武帝时期实行盐铁官营的原因。（4分） （2）根据材料并结合所学知识，分析实行盐铁官营产生的影响。（6分） 得 分 评卷人 28.历史上重大改革回眸（10分） 材料一 唐继隋末大乱之后，人口死散很多，土地大量荒芜，社会经济凋弊。 ——美 威廉·麦克尼尔《世界史》 材料二 1872年，日本参考西方各国的学制，尤其是吸收了法国教育制度的特点，颁布了以教育机会均等思想为基础的《学制》。从划分学区、各级学校及其课程设置，直到海外留学等有关教育规划作了明确的规定。1879年，重新颁布了以美国教育制度为样板、以自由主义为基础的《教育令》，其特点是中央把教育管理权下放给地方，尊重地方的自治和自由。1886年，日本建立了以小学为基础连贯的学校系统和类似于普鲁士的双规教育制度，企图通过小学教育使大多数国民养成誓死效忠于国家的观念，通过大学和实业学校培养科学技术人才，这样既保证国民对国家的忠城，又使日本成为一个近代化国家。 ——陈时见《中日近代教育改革比较》 （1）据材料一，概括日本工业化发展的独特性表现。(4分) （2）据材料二并结合所学知识，简析日本近代教育改革产生的影响。