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炼字型诗歌欣赏 1．南浦别　白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 　 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 1. 答案 同意。看，在诗中指回望(1)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(2)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(3)。 启发 答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 2.炼字型诗歌欣赏 春夜洛城闻笛　李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 　 “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ (2002年高考题) 2. 答案 答： “折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(1)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(2)。可见“折柳”是全诗的关键.。(3) 3. 炼字型诗歌欣赏 .阅读下面这首宋词，然后回答问题。 　　　　 玉楼春　　　　宋祁 　　东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 　　 对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好?为什么? 3. 答案 答：作者用一个“闹”字，不仅让人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，// 把一派春意盎然、生机蓬勃的景色表现得淋漓尽致。 4. 炼字型诗歌欣赏 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(2006年辽宁卷) 东坡　苏轼 雨洗东坡月色清， 市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路， 自爱铿然曳杖声。 此诗为苏轼官黄州时所作。东坡，是苏轼在费州居住与之所。②荦(luò)确：山多大石貌。 1.请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。（5分） 2.第一句在全诗中有何作用？请简要赏。（3分） 4.答案 （ 1）“铿然”一词传神地描绘出手杖碰掸在石头上发出的响亮有力的声音。与月下东坡的宁静清新形成鲜明对比（3分）联系前文对道路坎坷的描写，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。（2分） （2）第一句是全诗的铺垫，描绘出一贴画雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明激的精神境界。（3分） 5.炼字型诗歌欣赏 蝶恋花 苏轼(2005年辽宁卷) 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 （1）“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？ （2）俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕做过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏析。 5.答 案 (1)答案可以有两种，答出其中一种即可。 ①“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。②“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够给读者更自由、更广阔的想象空间。 5.答 案 (2)①同意。起句“花褪残红青杏小”，写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向了更广阔的空间，燕子轻飞给画面带来了盎然生机，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处是旷达之语。 ②不同意。起笔写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水人家绕，富于情趣，也不乏暖意，但却以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出。“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。 6阅读下面两首诗，然后回答问题。 (2005年辽宁) 宋·王安石 江宁夹口三首（其三） 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 宋·方维深 舟下建溪 侧出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。 客船收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 （1）两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本