《电路分析实验》浙大学习读物.pdfVIP

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第 1 页 第一篇 实验测试基础知识 第 2 页 第 3 页 实验测试基础 知识 一、测量 的基本概念 所谓 “测量 ”,就是利用专用设备把被测物理量 同标准量进行 比较 ,判定被测量值是标准量 的多少倍 ,从而确定被测量大小的过程 。测量是定量 的基础 ,是实验 的重要环节 。 进行各种测量所需的全部仪器 、设备统称为测量仪器 。 电路实验 中的被测物理量大致分为如下两类 。 一类是表征 电信号特征 的量 ,如 电流 、电压 、频率 、周期等 。它们可直接送入测量设备与 同 类标准量进行 比较 ,或者在测量设备 中经某种变换 (如幅度变换、频率变换、波形变换等 )后 ,再 与标准量 比较 ,最后 由显示部件指示 出测量结果 。其测量过程如 图 所 示 。 图 信号特征 的一般测量过程 另一类是表征各种元器件及 电路系统 电磁特性的量 ,如 电阻、电感 、电容 、阻抗 、传输特性 等等 ,它们只有在一定的信号作用下才显示 出其 固有 的特性 。例如 ,只有在 电压或 电流激励下 , 电阻器 才表现 出其 电阻 的作 用 。这类 物理量 的一般测量过 程 如 图 所 示 。 图 系统特性 的一般测量过程 把 已知 电信号加于被测元件或系统的输入端 ,然后分别测量输入信号与输 出信号,就可得 到被测件 的特性,这实际上是一种 间接测量方法 。 从上述 测量 过程可见,测量仪器应该包括 电信号特性测试仪 (如 电压表、电流表、频率计 等 )、测试信号源 (如低频信号发生器、脉冲信号发生器、高频信号发生器、功率函数信号发生 器、直流稳压 电源等 )以及 由测试信号源与 电信号特性测试仪组成的组合式仪器 (如扫频仪、示 波 器 等 )。 无论使用何种仪器去测量何种物理量 ,测量结果总是根据仪器示值确定 的。所谓仪器示 值,就是 由仪器的装置给 出的被测量的数值 。如果进行单次测量,通常取仪器示值为测量结果。 如果相 同的测量进行多次,则测量结果就取各次测量所得仪器示值 的算术平均值 。 再好 的仪器 ,再精确 的测量 ,仪器示值和测量结果与被测量 的真实值之间总会存在一些误 差 。我们把测量仪器 的示值与被测量真实值之 间的误差叫做仪器误差,把测量结果与被测量 的 真实值之间的误差叫做测量误差 。当测量结果等于仪器示值时,测量误差就是仪器误差 。 第 4 页 测量误差 的定义 人们进行测量时,总希望能取得被测量 的真实数值 。真实数值是客观存在 的,通常称之为 “真值 ”,记 为 要完成测量任务 ,必须要有测量仪器、测量方法和进行测量 的人员三个条件 。但 即使这三 个条件具备,测量结果也可能不是绝对完善和准确无误的,加上外界环境造成 的影响,这就导 致测量所得数值并非是待测量 的真值 ,而 只能是它的近似值 ,两者之间存在一定的误差 ,记为 ,它可表示为 测量所得数值 真值 一实 际值 用这种方法表示 的误差 称为 “绝对误差”。测量值大于真值时,绝对误差为正 ,测量值 小于真值时,绝对误差为负。由于真值是无法测得 的,通常将更高一级的标准仪器所测得 的值 称为 “实际值”,用它来替代真值 。应用绝对误差来表征测量的准确度是不完善的。例如对于 两个电压值,其实际值和绝对误差如下: 从绝对误差来看 比 小 ,似乎对 的测量准确度要高于 ,其 实 不 然 。为 了客 观 地 反 映测量的准确度,常采用 “相对误差”的表示方法,它是绝对误差 与实际值

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