七年级语文下册第四单元13苏州园林导学案语文版.docVIP

13．苏州园林 学习目标 1.通过阅读，了解苏州园林图画美的建筑特点。 2.理清课文的结构、说明顺序，品味说明文语言的多样性。 3.领略我国江南宅第园林建筑的风貌，激发爱国热情。 学法指导 借助工具书，扫除字词障碍，诵读课文，梳理层次，弄清本文的说明结构和说明顺序，找出说明方法并分析其作用，品味说明文语言的多样性，从而更好的了解苏州园林图画美的建筑特点，领略我国江南宅第园林建筑的风貌。 自主学习 （一）知识链接：了解说明文的基本知识 一．说明文的概念 说明文是以说明为主要表达方式，介绍事物的状态、性质、功能或阐明事理，目的是给人以知识的一种文体。 二．说明文的特点 说明文的特点是内容上具有高度科学性，结构上具有清晰的条理性，语言上具有严密的准确性。 三．说明文的分类 说明文按说明对象分：可分为事物性说明文和事理性说明文。 （1）事物性说明文是解说实体事物的状态、结构、性质等的说明文。如《松鼠》介绍了松鼠的外貌、生活习性、经济价值等； （2）事理性说明文是阐释抽象的事理、本质、关系、规律等的说明文。如《人类的语言》阐释了人类语言的形式特点和发展。 四．说明文的顺序 说明文的顺序大体有三种： 1.时间顺序。即以时间先后作为说明顺序，这种说明顺序一般用于说明事物的发展变化。 2.空间顺序。即按照事物的空间存在形式，或从外到内。或从上到下，或从前到后，或从整体到局部，依次进行说明。这种说明顺序一般用于说明对静止的事物和内部构造比较复杂的事物，如园林、建筑物、工艺品等。 3.逻辑顺序。即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。逻辑顺序常包括以下几种情况：（1）从整体到局部。（2）从主要到次要。（3）从特点到用途。（4）从概括到具体。（5）从原因到结果。（6）从现象到本质。 五．说明文的方法和作用 1.下定义。用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念作规定性的说明。它是通过揭示概念的内涵来明确概念的一种逻辑方法。下定义能准确揭示事物的本质。 2.举例子。为了更清楚的说明事物或事理，在说明中常举出一些恰当的例子。举例说明虽然具有独立的功能，却不能单独使用，往往作为其他说明方法的辅助手段。举例必须典型扼要，生动具体，有一定的启发性。 3.作比较。通过事物之间的相互比较，使其特点显得更加突出。 4.打比方。就是用人们熟悉的、常见的事物作比来介绍说明人们生疏的、罕见的事物。以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。 5.分类别。就是将被说明的对象，按照一定的标准分成不同的类别，分门别类的加以说明。通过对说明对象的分类，显出不同类别的差异，说明各自的特性。 6.列数字。通过事物的数量或数量的变化，从数量上说明事物的特点，表明事物的本质和特征的方法。用数字说明，既能反映事物实况，又有较强的说服力。 7.作诠释。从一个侧面对事物的某一个特点作些解释。它不像定义说明那样严格，只要揭示概念的内涵，把事物说清楚就可以了。下定义和作诠释常采用“某某是什么”的语言形式。一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是下定义；如果不能互换就是作诠释。 8.引用说明。就是引用有关资料、故事、名言、诗词等来充实说明内容，或者 作为说明的依据。这样可以增强文章的可读性，使说明的内容更充实具体，更有权威性和说服力。 9.摹状貌。对事物进行状貌摹写，这种说明方法叫做摹状貌。 10.画图表。运用表示各种情况和注明各种数字的图和表来说明事物的方法。二者可单独运用，也可一起运用。它是一种辅助手段。常与文字解说配合使用。 六、说明文的语言特点 （1）准确性（2）严密性（3）简洁性 七．说明文的学习方法 1.明确说明对象。①看题目，不少题目都表示说明的对象。②抓首总句和中心句。 2.抓住事物特征。事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用等等方面。 （二）苏州园林简介 “江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州园林美景享有盛名，这些园林可分为宅地园林、市郊园林和寺庙园林三大类。苏州园林多为宅地园林，由贵族、官宦、富商等所建，精致优雅。“上有天堂，下有苏杭”，苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大的程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。 （三）借助工具书，完成以下内容 1.叶圣陶（1894～1988），江苏苏州人，原名 。现代著名 家、 家。出版了是我国第一部童话集《 》。创作了优秀长篇小说《 》。他的创作态度严肃认真，风格朴素自然，语言凝练精致，有“ ”之称。 2．给加点字注音。 轩榭（ ） 池沼（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ）（ ） 镂空（ ） 斟酌（ ）（ ） 叠嶂（