人体解剖学实验教学课前准备实践及探索.docVIP

人体解剖学实验教学课前准备实践及探索文章编号：1009-5519（2007）11-1732-01 中图分类号：R19 文献标识码：B 人体解剖学教学分理论和实验教学两部分，理论教学主要以多媒体为主，使学生对人体解剖学有一种感性的认识和记忆，而真正的实践过程是在实验教学中进行的。所以实验教学质量的好坏是学好人体解剖学的关键，而做好实验教学课前的准备工作就尤为重要。作者结合十几年来实验教学准备的实践谈谈体会。 1 高度的责任心是做好实验教学准备的前提 每次实验教学的课前准备，实验技术人员要有一种高度的责任心。如果不负责任，配备的标本、模型、挂图不齐全或与教学内容无关，或标本的质量太差，重要的结构显示不清，这就会给正常的教学带来很大的困难，教师无法进行正常的讲解和示教，学生也无法全面观察和正确理解，达不到理想的教学效果。所以每次课前实验技术人员都要熟悉上课的内容，做到心中有数，把与教学有关的标本、模型、挂图配备齐全，保证实验课正常进行。实验技术人员虽然不直接参与实验教学课堂讲授，但在教学中的作用不可忽视，应该充分发挥他们的积极性，使他们心系实验室，为高质量实验课打下良好的基础。 2 标本的质量是学好人体解剖学的关键 人体解剖学理论教学只是给予学生一个初步的理性认识，要想真正理解和掌握所学知识，就必须通过感性认识―直接观察标本这一途径。由此可见标本在学好解剖学中的重要性。因此，制作的标本质量就很关键。一个高质量的标本应结构完整、暴露清晰、标记准确，这样学生看起来才一目了然。如果标本已陈旧、破损、模糊不清，或标签已脱落，或有的部位标记不正确，学生学习起来就很困难，甚至可能出现错误。要想保证标本的质量，就必须提高实验技术人员的业务素质，一方面加强对人体解剖学知识的进一步学习，知道被解剖结构的来龙去脉；另一方面，不断学习新的制作技术和方法，同时在制作标本时责任心要强。近年来，随着招生规模的不断扩大，英文班、留学生班不断增加，这又面临新的问题，不但要制作标有中文标签的标本，还要制作标有英文标签的标本，给实验技术人员带来很大的困难，所以实验技术人员还要加强英语学习，迅速适应现代实验教学的需要。 3 要匹配一些与实物标本相统一的模型、挂图 为了更生动逼真地上好解剖实验课，每次课前实验室还配备了一些与实物标本相统一的模型、挂图。与实物标本相比，模型、挂图具有标示清晰、结构明确等无可比拟的优势。学生便于详细观察，更进一步加深了学习的印象。近年来由于招生规模扩大，实验室增加，经费短缺，在课堂上由于学生不小心损坏模型，挂图也磨损严重，而现在又没有条件制作和修补，模型、挂图越来越少，给实验教学也带来一定的困难，应该增加教学经费来购置新的模型、挂图，给学生创造一个良好的学习条件。 4 课堂上教师要强调学生爱护标本、模型、挂图 每次实验课实验桌上的标本、模型都很多，墙上又挂了很多挂图，教师一定要强调学生爱护标本、模型、挂图，不许随便将其带出实验室。观察的时候要小心，轻拿轻放，以免损坏，发现有损坏的及时报告，立即更换，保证教学顺利进行。 5 课后及时检查标本、模型、挂图 每次实验课后，实验技术人员应该仔细检查是否有缺损的标本、模型、挂图。若有缺的应及时补充。模型、挂图应保存好，需要修补的则尽可能的给以修补，保证下一次实验教学顺利进行。 学生心理素质的培养是人体解剖学教学目标之一，而教师的课堂讲解和示教是学好人体解剖学的关键。总之，实验教学课前准备有了实验技术人员的高度责任心，加上高质量的标本和与之相统一的模型、挂图，就为学生学好人体解剖学奠定了基础。 收稿日期：2007-01-18 1