2016高考语文全国一卷讲评.pptx

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2016高考语文全国卷1讲评;一、现代文阅读 ; 二、文言文阅读 ;1、更践:更gēng,经历、经过;践,践履,履行,有任职的意思,“更践”合起来译为“任职”)。 2、当(dāng判罪) 3、界河(在界河捕鱼,宋朝与契丹在河北地区系以拒马河分界线,整条河流属于宋朝,河道北岸方属契丹,契丹入河捕鱼属于违背盟约) 4、锡宴(亦作" 赐燕 ",君命臣下共宴。这里君王设宴接待辽国使者,这里曾公亮完全是把辽国使者当作北宋君王臣子的身份说话的) 5、致仕(致,送,交互还;仕,官职。致仕,即退休,古代大夫一般七十致仕。) 6、不豫(豫,欢喜,快乐;不豫,引申为身体不适) 7、救正(匡正,纠正时弊) 8、固宠(巩固受宠的地位);三、诗歌鉴赏;9、?诗歌尾联运用任公子的典故,歌颂了盛唐王朝无内忧外患、国泰民安的盛世景象;?作者以任公子自比,同时也流露出作者盛世才子无用武之地的惆怅和失落。 ;四、名句默写;五、文学类文本阅读;(3)①运用夸张的手法,写出了百亩园历史之久,养育的人之多,贡献之大;②写它时间长,是说农耕文明历史悠久,农业生产是人们赖以生存的方式;③悠久农耕文明与后文百亩园瞬间的变化形成鲜明对比,写人们为了追逐金钱,可以对生养自己及祖先的土地瞬间遗弃,表明人们的见识短浅。;(4)①从文章结构看,这句话在文中首尾三次出现,首尾照应,是文章的线索。②在塑造人物形象上,“我不是锄地,我是过瘾”在文中多次出现,写出了六安爷与土地的深厚情感,也表现了它勤劳、固执的个性;③在表现人物情感方面,百亩园即将不复存在,六安爷也将失去土地,虽然双眼快要失明,但他还要过过“瘾”,表现出六安爷内心的无奈和悲凉;④在表现主题方面,锄地象征的既是田园劳动,也是一种生活方式,工业生产对土地的无情吞噬的现状,引起读者对这种现状的深沉思考。;六、人物传记阅读;(3)①在继承与创新中,陈忠实作品反映了那一时期小说艺术所达到的最高水平,有无可取代的地位;②陈忠实作品体现了他对生活真实而独特的感受,文学作品有自己的个性和思想;③陈忠实??品是他思想、精神的折射,也是时代精神和审美的体现,在当代世界小说中也是独树一帜的。(考查陈忠实作品的重要性,答案全在原文中。);(4)①剥离和寻找是辩证关系,剥离的结果带了寻找的可能,而寻找的冲动激发了剥离的愿望。“剥离”是一种否定,一种舍弃。“寻找”是一种追求,一种探索;②从赵树理、柳青的文学”窠臼中脱离出来,呼吸到马尔克斯、王蒙的文学精神,渴望创造出属于自己的句子;③从中山装代表的时代精神剥离,寻找了以西装为代表的世界,让自己走出思想禁锢的囹圄,让自己心灵更加解放;④从“典型性格”说中剥离,寻找到“文化心理结构”学说,让自己的写作风格发生变化,从而创造出更高水平的作品——《白鹿原》。;七、语言文字运用;?并行不悖:悖:违背,冲突。同时进行,不相冲突。此成语不当,应该是“相提并论” ⑤空谷足音:在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访。正确 ⑥奉为圭臬:guī niè 圭:测日影器;臬:射箭的靶子;圭臬:比喻事物的准则。比喻把某些言论或事当成自己的准则。也可以把某些人作为榜样。;16、①在不同酸碱度溶液中呈现不同颜色 (在不同环境下会呈现不同颜色) ②花青素会随光照(时间)变化而改变颜色 (有些花的颜色可以一日数变) ③花青素的酸碱环境发生变化 (花青素也随之发生变化);17、示例一:本次“中华文化体验”计划开设旗袍、国旗、国画三个讲座,并开展三项活动:利用体育课体验太极拳,利用手工课体验中国结和剪纸艺术。年终举行太极拳表演和作品展示。 示例二:我校将推进“中华文化体验”,体验分成活动与讲座两部分。通过体育课和手工课分别学习太极拳、剪纸及中国结制作,活动部分在年终进行表演、展示;讲座以旗袍、围棋、国画为主要内容。;18、1、从父母的角度:立意为“应该怎样看待孩子学习成绩的进退” 2、赏罚分明。进步就要奖励,退步就得受到惩罚 3、从教育方式看,不能过于急功近利 4、从教育的方法角度。分析奖惩的利弊,怎样适时的运用奖惩,是一种艺术,也是一种文化。

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