2015-2016北京课改版语文八年级下册第三单元课件：第11课《向沙漠进军》 (共52张PPT).ppt

（1）利用沙漠地区的风力：发电、汲水、磨面 （2）利用沙漠地区的日照：发电、取热、煮水、做饭、取得蒸馏水和盐等。 防护林 草皮灌木 地面和地下水 防御 进军 利用 从高到低 从表到本 2、课文是按什么写作思路来说明治理沙漠的方法的？ 步步深入 层层递进 治沙方法： 布置作业 1、阅读课后《沙尘暴十袭京城》，在此基础上，上网搜集有关沙尘暴袭击中国部分省份的资料。 2、完成《伴你学》52-53页《向沙漠进军》练习题。 板书设计 为什么向沙漠进军 向沙漠进军 怎样向沙漠进军 抵御 利用 向沙漠进军的前景 进攻 层层递进 第二课时 1.学习课文运用的多种说明方法，体会本文运用语言的准确性。 2.拓展延伸,丰富自身的科学知识，提高环保意识。 学习目标（第二课时） 复习说明文相关知识。 举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、引用 2.说明文语言的基本特点： 准确性 1.常用的说明方法： 第一环节：知识回顾 （一）仔细阅读课文，指出文章中主要运用了哪些说明方法，把相关语句标识出来？ 举例子、列数据、作比较、打比方、分类别 本文主要说明方法： 第二环节：具体研习 请参考下列格式来举例： 课文 何处 ，运用何种 说明 方法来说明 什么 。 举例子： (1) 课文的第2、3自然段，举了“地中海”，“榆林地区”这两个有代表性的例子。具体说明沙漠对人类的危害严重。 (2)课文第8、9、10段，举“新疆建设兵团”“内蒙古沙荒区”“包头铁路”为例，具体说明治沙取得的成就。 (3)课文第11、12段列举了很多利用沙漠风能、日光的方法来具体说明人类对沙漠的利用。 作用：使要说明的内容更明确，更具体。 分类别： (1)风沙的进攻方式分“游击战”和“阵地战”二类。 (2)介绍对沙漠采用“守势”时，又分两种方法：①抵御风沙袭击的方法②抵御沙粒进攻的方法二类。 作用：使说明内容更加条理分明。 打比方： (1)将地中海沿岸比作西方文明的摇篮。 作用：可以使事物或事理形象化、具体化。 (2)把风沙进攻的两种方式比作“游击战”、“阵地战”。 作比较 (1) 原来地中海沿岸被称为西方文明的摇篮，而如今却有部分地区逐渐变为了荒漠。 作用： 对比鲜明，使说明对象的特征更明显。 (2) 文章开头说：“过去人类没能征服沙漠”。而结尾处：“征服沙漠的理想会实现”。 (1)风遇到防护林，速度就减小70%～80%。到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍 。 (2)表面干沙层的厚度一般不超过10厘米。10 厘米以下，水分含量逐渐增大，到40厘米的深处，水分含量达到2%以上，这就是湿沙层了。 (3)那里日照时间又特别长，一年达到3000小时，而长江流域只有1500小时，华北地区也不过2500小时 。 列数字 作用：运用数据可以使说明具有高度准确性和科学性。 （二）、体会说明文语言的准确性。 “最顽强”说明沙漠危害之严重和难以制服的特点； “自然”，表明这“敌人”的性质； “之一”，说明沙漠只是人类最顽强的自然敌人中的一个。加上这些词语表现了说明文语言准确严密的特点。。 最顽强；自然；之一。 起到限制作用的词语： 举例：“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。” 正确使用表示范围、程度的限制性的词语，更可准确的说明事理，做到表达严谨周密。 ①一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。” ②风沙的进攻主要有两种方式。③征服沙漠的最主要的武器是水。④所以要取得向沙漠进军的胜利，必须有充足的水源。⑤我们有计划地向沙漠展开攻势，已经取得了若干成绩。 试指出下边各句中限制性的词语，谈谈自己的理解  　①“刚”：限制说明禾苗出土时间很短。“一次”限制说明风沙袭击的厉害。“全部”限制数量之大。“常常”“两三次”“有点”说明一次大风沙袭击给农民的生产和收获带来的严重后果。 　②这一句子中的“主要”表明这两种方式是诸多方式中的主要的两种，这样表达更准确 　③“最主要”表明水在所有武器中居首位，表达准确。 　④这一句中的“充足的”体现出对水源在数量上的要求，体现出语言的准确 　⑤这一句中的“有计划”表明展开的攻势是多次而有步骤的，“若干”表明成绩不止一