2015~2016下学期语文暑假作业(学生版).docVIP

2015~2016（下）初一升初二的语文暑假作业 语文暑假作业清单： 1、理解并背诵初二上学期的课外古诗文。（见附件一） 2、学习初二上学期的三篇中考文言文篇目的内容（流程：先理解，并背诵原文，然后完成有划横线且答案空白的练习，最后自己核对答案。见附件二）。 3、阅读课外名著《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》，并完成附件3的2篇名著阅读。然后任选一篇所列的名著，写读后感一篇（不少于500字）。 温馨提示：1、把读书学习当作一种生活态度，每天坚持阅读半小时，幸福快乐一辈子！2、要想颜值爆表，就要把字写好，两天一面，以质取胜！3、返校后将进行暑假作业检测，题目将在这里原题抽取哦，认真完成作业的你必定开启开学第一天的成功之旅！ 附件一：初二上学期课外古诗文 1、《长歌行》—汉乐府 原文：?青青园中葵，朝露待日晞。?阳春布德泽，万物生光辉。?常恐秋节至，焜黄华叶衰。?百川东到海，何时复西归？?少壮不努力，老大徒伤悲。? （一）了解汉乐府：汉乐府?“乐府”原是古代掌管音乐的官署。秦及西汉辉帝时都设有“乐府令”。汉武帝时的乐府规模较大，其职能是掌管宫廷所用音乐，兼采民间歌谣和乐曲。魏晋以后，将汉代乐府机关所搜集演唱的诗歌，统统称为乐府诗。? 汉乐府创作的基本原则是“感于哀乐，缘事而发”（《汉书·艺文志》）。它继承《诗经》现实主义的优良传统，广阔而深刻地反映了汉代的社会现实。汉乐府在艺术上最突出的成就表现在它的叙事性方面，其次，是它善于选取典型细节，通过人物的言行来表现人物性格。其形式有五言、七言和杂言，尤其值得重视的是汉乐府已产生了一批成熟的五言诗。流传下来的汉代乐府诗，绝大多数已被宋朝人郭茂倩收入他编著的《乐府诗集》中。 （二）注解：此诗选自汉乐府。乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌小说诗歌文学作品，内容丰富，题材广泛。本诗是其中的一首。?长歌行：汉乐府曲调名。?葵：古代的一种蔬菜。?晞：晒干。?阳春：就是春天，是阳光和露水充足的时候。?布：散布，洒满。?德泽：恩泽。?秋节：秋季。节，时节，节令。?焜黄：枯黄。?华：同“花”。?衰：为了押韵，这里可以按古音读作。?百川：无数条江河。川，河流。徒：徒然，白白地。? （三）译文：园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。?春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。?常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。?百川奔腾著东流到大海，何时才能重新返回西境？?少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。? （四）赏析：?这是汉代乐府古诗中的一首名作。诗中用了一连串的比喻，来说明应该好好珍惜时光，及早努力。诗的前四句，向我们描绘了一幅明媚的春景，园子里绿油油的葵菜上还带著露水，朝阳升起之后，晒干了露水，葵菜又沐浴在一片阳光中。世上的万物都在春天受到大自然雨露的恩惠，焕发出无比的光彩。可是，秋天一到，它们都要失去鲜艳的光泽，变得枯黄衰落了。万物都有盛衰的变化，人也有由少年到老年的过程。时间就像大江大河的水一样，一直向东流入大海，一去不复返了。我们在年少力强的时候如果不珍惜时光，好好努力的话，到老的时候就只能白白地悲伤了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。 2、《野望》王绩 原文： 东皋薄暮望，?徙倚欲何依。?树树皆秋色，?山山唯落晖。? 牧人驱犊返，?猎马带禽归。?相顾无相识，?长歌怀采薇。 注解： 东皋：山西省河津县的东皋村，诗人隐居的地方。薄暮，日将落之时。徙倚：指徘徊、彷徨。薇，羊齿类草本植物，其嫩叶可食。徙倚：徘徊彷徨。落晖：落日的余光。犊：小牛。采薇：《诗经.召南.草虫》有：“徙彼南山，言菜其薇。未见君子，我心伤悲。”又《诗经.小雅.采薇》有：“采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止，靡市靡家，猃狁之故；不遑启居，猃狁之故”，此处暗用二诗的句意，借以抒发自己的苦闷。 译文： 在黄昏的时候，我伫立在东皋村头怅望，彷徨徘徊心中没有主张。每一棵树都凋谢枯黄，每一座山峰都涂上落日的余晖。放牛的儿童骑着小牛回家，猎人骑着骏马带回猎物。我看到这些人又并不相识，心情郁闷于是长声歌唱《诗经》中“采薇采薇”的诗句。 （三）赏析： 《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷，是王绩的代表作。此诗写山野秋景，景中含情，朴素清新，流畅自然，力矫齐梁浮艳板滞之弊，是王缜的代表作之一。?首联叙事兼抒情，总摄以下六句。首句给中间两联的“望”中景投人薄薄的暮色；次句遥呼尾句；使全诗笼罩着淡淡的哀愁。颌联写薄暮中的秋野静景，互文见义，山山、树树，一片秋色，一抹落晖。萧条、静谧，触发诗人彷徨无依之感。颈联写秋野动景，于山山、树树，秋色、落晖的背景上展现“