2015《小石潭记》.ppt

《小石潭记》复习课件一 九年级语文组 议课时间：4月3日 上课时间：第八周 写作背景 唐永贞元年（805年），柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多美景，写下有名的《永州八记》。 ? “凄神寒骨，悄怆幽邃” 在文中概括了潭的氛围，含蓄的表达了作者孤凄悲凉的心境，揭示文章的主旨，是全文点睛之笔。 学习目标：（1分钟） 1、背诵、默写全文。 2、把握重点文言词语与句子的翻译。 3、理解全文重要知识点。 自学指导（一）（2分钟） 一、对照课本、资料，解释下面词语 1、心乐之 2、伐竹取道 3、下见小潭 4、水尤清冽5、可百许头 6、下澈 7、影布石上 8、佁然 9、斗折 10、蛇行 11、其岸势 12、犬牙参互 13、环合 14、以其境 15、过清 16、久居 17、隶而从者 18、二小生 二、翻译全文。 学生自学，教师巡视（8分钟） 自学检测（一） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环， 心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为 底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青 树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。  潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影 布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。 似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄 怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏 二小生：曰恕己，曰奉壹。 教师点拨（一）（2分钟） 辨析一词多义： 以其境过清： 不以物喜： 全石以为底： 以身作则： 可以一战： 水尤清冽： 以其境过清： 清荣峻茂： 自学指导（二）（1分钟） 阅读课文，思考填空。 1、第一段描写了小石潭的□□。“伐竹取道”与上文的“□□□”呼应，又为下文的“□□□□□□，□□□□”做了铺垫。可看出小石潭是个□□□□的地方。这一段写出了小石潭“□□□□”、“□□□□□”的特点。这一段作者采用“移步换形”的手法。 2、第二段描写潭中景物。“□□□□□□□”既表现潭水之清，又暗示石潭之小。“ □□□□□□□，□□□□，□□□□”充分表现潭水的清澈透明，这是□□ 描写。“□□□□；□□□□”逼真地写出潭中游鱼动静相宜、灵活有趣，这是□□□□的写法。这一段作者采用“定点特写”的手法。 3、第三段描写小潭源流。“□□□□”描写了溪流曲折蜿蜒，“□□□□”写出了岸势的参差不齐。都运用□□的修辞手法，既肖其貌，又传其神，给人以鲜明的印象。 4、第四段写小石潭环境气氛。“□□□□，□□□□”体现作者对小石潭的整体感受，写出了小石潭□□的特点和□□的气氛,表达作者□□□□的心情。寓情于景。 1、第一段描写了小石潭的□□。“伐竹取道”与上文的“□□□”呼应，又为下文的“□□□□□□，□□□□”做了铺垫。可看出小石潭是个□□□□的地方。这一段写出了小石潭“□□□□”、“□□□□□”的特点。这一段作者采用“移步换形”的手法。 2、第二段描写潭中景物。“□□□□□□□”既表现潭水之清，又暗示石潭之小。“ □□□□□□□， □□□□，□□□□”充分表现潭水的清澈透明，这是□□描写。“□□□□；□□□□”逼真地写出潭中游鱼动静相宜、灵活有趣，这是□□□□的写法。这一段作者采用“定点特写”的手法。 　　 3、第三段描写小潭源流。“□□□□”描写了溪流曲折蜿蜒，“□□□□”写出了岸势的参差不齐。都运用□□的修辞手法，既肖其貌，又传其神，给人以鲜明的印象。比喻形象。 4、第四段写小石潭环境气氛。“□□□□，□□□□”体现作者对小石潭的整体感受，写出了小石潭□□的特点和□□的气氛,表达作者□□□□的心情。寓情于景。 自学指导（三）（1分钟） 仔细阅读课文，思考以下问题： 1、本文是按什么顺序来写的？突出表现了“小石潭”的什么特点？ 2、结合原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。 3、作者这“一乐一忧”的感情似难相容，该如何理解？结合写作背景，说说你的看法。 4、文章主要采用什么表现手法？主旨句是哪一句？表达了作者什么情感？ 学