2015意象—习题.pptVIP

诗歌鉴赏之意象 学习目标 掌握有关诗歌意象题目的答题步骤与方法，能熟练地运用方法解题，并规范地答题。 题型四：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物） ●常式问：这首诗歌营造了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。 ●变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？或：结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。 ●答题步骤 ： ①找准意象，然后加以描述； ②概括意象特点及作用； ③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。 ●答题公式 ：本诗用…的意象，渲染了的…氛围…（术语概括作用）地表现了诗人…的感情。 三、方法总结 1.意象的作用 ①营造氛围。如《琵琶行并序》中的“枫叶荻花秋瑟瑟”句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围。 ②借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。 ③塑造背景或环境。这一作用与“营造氛围”有相似之处，但亦有不同，那就是通过多个意象组合——意象群，为人物的活动提供背景或环境，这种作用在山水诗 ④塑造意境。意境是作者描绘自然景物中景物而表现出来的境界和情调，目的是让读者 “临其境”或“入其境”感知境界之妙以及作者的情感。如“明月松间照，清泉石上流”、“渡头余落日，墟里上孤烟”、“大漠孤烟直，长河落日圆”、“秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞”、“千嶂里，长烟落日孤城闭”等都是意境深远的诗句。 ⑤衬托人物节气、品质或性格。这种作用在写物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金风玉露等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。 ⑥奠定情感基调。如柳永《雨霖铃》开头三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。 ⑦以景衬境。这一作用在山水诗中运用最多，如以闹景衬静境——“竹喧归浣女”，以动景衬静境——“莲动下渔舟”，以暖景衬冷境——“日色冷青松”，以亮景衬暗境——“返景入深林，复照青苔上”，以满景衬空境——“雁字回时，月满西楼”，以物语（或物态）衬心境——“废池乔木，犹厌言兵”等等。 意象的分类 意象的分类：烘托性意象；比喻性意象；象征性意象。 鹧鸪天 [宋]晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 问：词人为何写杜鹃的啼叫声？ [参考答案]诗人用杜鹃的意象，仿佛令人感觉到它哀切的啼声 ，渲染了悲伤的氛围，委婉含蓄地（术语概括作用）地表现了诗人流落天涯，有家难归的悲伤之情。 课堂训练 1.阅读下面的诗歌，回答问题。 余干旅舍 刘长卿 摇落暮天迥，青枫霜叶稀。 孤城向水闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。 乡心正欲绝，何处捣寒衣。 问：本首诗描写了哪些景象，其作用是什么？ 诗歌描写了暮天、清枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、月初上等意象。 这些景象的作用有两点：?交代时令景象，渲染了郁郁的离情；?烘托作者的凄清悲愁的内心世界。 2.阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。 本首诗描写了哪些景象，其作用是什么？ 诗中描写了绿草、芳树、涧水、春山、鸟语等宜人的景象。 作用：?都是一些宜人之景，但着以“自”和“空”，却成了以乐写哀，以闹写寂，渲染了荒凉、孤寂的氛围。?衬托出诗人凄凉的心境。 ?抒发了国破山河在、花落鸟空啼的愁绪，充分显示了诗人对时代的深沉叹惋。 3.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 枕上作 陆游 一室幽幽梦不成，高城传漏过三更。 孤灯无焰穴鼠出，枯叶有声邻犬行。 壮日自期如孟博，残年但欲慕初平【注】。 不然短楫弃家去，万顷松江看月明。 【注】孟博，即东汉范滂，《后汉书》记载他“有澄清天下之志”。初平，即黄初平，《神仙传》说他“至五百岁而有童子之色”。 颔联在景物描写上用了什么手法？简析其作用? 手法：从听觉的角度写，以声衬静。 作用：?“孤灯无焰”，闻声才知“穴鼠出”，听到踩踏枯枝发出的声响，推想是“邻犬”在行走。?渲染出深夜的静谧。?刻画了诗人夜不能寐的形象，烘托诗人内心的悲凉。 2012山东卷14.阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分） 吴松道中二首（其二） 晓路雨潇潇，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 （1