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九年级化学上册 第七单元《燃料和其利用》教案 人教新课标版
第七单元 燃料及其利用 教案
【知识网络】
燃料化石燃料燃烧
燃料
化石燃料
燃烧
能 量
废弃物
灭火
方法
条件
分类
煤
石油
能 量
能 量
天然气
可燃物
氧气
着火点
氢气
乙醇
清洁燃料
对环
境的
影响
课题1 燃烧和灭火
【考点透视】
一、考纲指要
1.记住燃烧的概念;知道燃烧所需要的三个条件。
2.能根据燃烧的条件推论灭火的原理和方法。
3.知道爆炸发生的条件和防范爆炸的必要措施。
4.认识常见的与燃烧、爆炸有关的图标。
二、命题落点
1.根据燃烧的条件分析、推断灭火的常用方法,如例2。
2. 通过实验探究并结合燃烧的概念分析燃烧发生的条件,形成对化学概念的逐步、深入、全面的认识,如例3。
3. 从自我保护的角度,考查大家的安全意识及防范措施,如例1。
4.以说理题的形式,考查同学们的观察、表达与科学知识的应用等方面的综合能力,如例4。
【典例精析】
例1.对于被困在火区的人员来说,下列做法不恰当的是( )
A.烟很大时,用湿毛巾捂住口鼻
B.有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进
C.一旦发现火情,立即打开所有门窗
D.打电话报警、求救
解析:分析、对比四个选项可知,A、B均可较好的防止烟尘对呼吸道的侵害,D可有效帮助被困在火区的人员脱离险境;唯有C是一种不恰当的做法,这是因为,当打开门窗时会造成空气的对流,从而导致火势的蔓延和扩大。答案为C。
例2.用水可以熄灭着火的木材,这是因为( )
A.水蒸发吸热,降低了木材的着火点 B.水的密度比木材大 C.水蒸发吸热,提高了木材的着火点 D.蒸发吸热,温度降到着火点以下,且水蒸气又使可燃物隔绝空气
解析:水可用来灭火,这是许多人都知道的常识。但水为什么可以熄灭着火的木材,其道理就不一定人人都明白了。从燃烧的条件可以推断灭火常用的三种方法,这就是移走可燃物、使可燃物与空气隔离、将温度降到可燃物的着火点以下。在燃烧着的木材上浇水,水受热后蒸发吸收热量,一方面能使温度降低到木材的着火点以下,另一方面产生的水蒸气又能使可燃物与空气隔绝,从而达到了灭火的目的。答案:D。
例3.某实验小组为探究可燃物燃烧的条件进行了下面的两个实验:
(1)按图—1实验(着火点:白磷40℃,红磷240℃;水温不低于70
由此可得出的结论是: ;
(2)按图—2实验(集气瓶底部铺有少量砂子)可观察到:镁条可以在二氧化碳气体中剧烈燃烧,集气瓶内部有黑色的碳和白色固体氧化镁生成。
写出该反应的化学方程式 。
对照实验(1)、(2),你对燃烧和灭火有哪些新的认识?
。
解析:此题旨在考查大家对燃烧条件和燃烧现象的认识。从图—1所示的实验可知,红磷虽与空气接触但温度未达到其着火点,故未发生燃烧;水中的白磷虽然温度超过了它的着火点,但由于没有和空气接触,因而也未发生燃烧;只有铜片上的白磷既与空气接触,温度又达到了它的着火点,所以才燃烧起来。可见,要使可燃物发生燃烧,必须同时具备两个条件:一是温度要达到着火点,二是要与氧气接触。
点燃图—2所示实验描述的是镁条在二氧化碳气体中剧烈燃烧的现象。这一现象和我们初步学习的燃烧概念及灭火常识有一定的冲突,它表明物质燃烧不一定是跟氧气的反应,有些火灾也不能用CO2灭火。这也同时表明我们对化学的认识是在不断的深化和提高的。
点燃
本题第(2)问的化学方程式是:2Mg+CO2 C
例4.有人说“防火是灭火的最好的方法”。就这句话请你谈一谈你的观点和想法。
解析:本题属于开放性的说理题,能考查大家的综合素质和能力。“隐患险于明火,防范胜于救灾”,再好的灭火方法和措施也不如不发生火灾为好。火灾一旦发生,就会造成不必要的和无可挽回的损失。经常检查火灾隐患,消除火灾发生的条件,我们就能做好防火工作,避免火灾的发生和蔓延。
【常见误区】
1.对于给定的某种状态的可燃物来说,它的着火点一般是个定值,而环境的温度却是随时可以发生变化的;大家不要以为物质的着火点是随意
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