2017年双阳中学第三次岗位职称竞聘量化考评工作方案试行.doc

2017年双阳中学第三次岗位职称竞聘量化考评工作方案（试行） 为了积极稳妥地实施我校岗位设置管理工作，确保教师专业技术职务岗位竞聘工作的有效推进，进一步调动教师工作积极性，充分发挥教师职务评聘工作在促进教师专业发展、提高教学质量中的作用，根据区委办、区政府办《关于印发〈泉州市洛江区事业单位岗位设置管理实施意见（试行）〉》（泉洛委办〔2010〕31号）、（泉洛教人〔2014〕10号）、《关于印发洛江区中小学教师专业技术职务岗位竞聘量化考评指导意见（试行）的通知》（泉洛教人〔2017〕19号）等文件精神，参照《洛江区中小学教师专业技术职务岗位竞聘量化考评指导意见（试行）》结合我校实际情况，制定本工作方案。 一、竞聘对象 全校具有专业技术职务任职资格的在编在岗教师。 二、基本原则 1、坚持公开、公正、竞争、择优的原则，充分保障教师平等参与竞争的机会和相应权益； 2、坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献的原则。全面、客观、准确地对竞聘人员的政治思想表现、履行岗位职责情况、教育教学能力和工作实绩进行量化考核评价； 3、坚持实行“一票否决”制。凡当年度受到纪律、行政处分和处罚期未满的或师德考核不合格，或近3年来年度考核有一次不合格或连续两年“基本合格”的竞聘人员，实行“一票否决”，即不得参加最近一次职务岗位晋升的竞聘，同时给予降一等级职务岗位的续聘。 4、对于离法定退休年龄5年内的教师，经学校考核合格，晋升职务岗位内部细分等级时可不要求其在岗位聘任期间有班主任任职经历，同时在符合岗位条件时，职务岗位晋升或续聘可优先照顾。对于退休前一年的教师，如岗位聘任未满等级，经学校考核合格，可以按照其专业技术资格调高一个等级聘用。 5、中小学教师专业技术职务聘后实行动态管理，本次聘任周期2年，由学校对教师职务聘任期间的履职情况进行综合考核。根据二次岗位聘用情况，职务岗位聘任大部分保持相对稳定，根据学校实际情况，按不超过20%的比例确定竞岗职数。参与竞岗的对象按规定晋级或降级。如果参与竞岗的对象量化考评结果高于下一等级老师的考评结果，职务岗位聘任保持不变。 6、为调动广大教师的工作积极性，学校根据本校实际及竞聘人员情况，按核准的中、高级岗位数的一定比例划出中级专业技术十级职务、副高专业技术七级职务的动态岗，合理用于已取得任职资格未聘任人员和每年符合申报职称评审人员（专技十一级或八级）的竞聘。聘任专技十级、七级职务中不符合任职条件且量化考评分值倒数者（即动态岗数）实行短聘一年。 三、任职条件 职务岗位晋升或续聘的竞聘人员除了符合现行中小学教师专业技术职务评聘的有关规定及专业技术职务岗位内部不同等级岗位的任职条件外，必须具备下列基本条件： 1、职务岗位聘任期间，热爱教育事业，教育思想端正，自觉遵守国家教育法律法规及教师职业道德规范，依法执教，关爱学生，教书育人，为人师表，乐于奉献，争做师德楷模。 2、职务岗位聘任期间，服从学校工作安排，认真履行教师岗位职责和义务，积极承担班主任等学校德育工作（至少1年班主任或胜任相当班主任工作的经历），严格遵守教学常规，按要求完成学校规定的教育教学工作量，任现职以来学年度专业技术职务考评等次合格及以上。不作班主任要求的体音美劳和信息技术教师要承担兴趣小组活动。 3、在高级、中级职务岗位聘任期间，每学年至少开设1次校级及以上公开课（研讨课，观摩课、专题讲座），并积极承担培养和指导初、中级教师的任务，效果明显。 4、教师晋升职务时需参加全国专业技术人员计算机应用能力考试或中小学教师信息技术模块考试并取得合格证书（泉人职〔2007〕1号的文件要求）。 5、职务岗位聘任期间，按照《福建省专业技术人员继续教育条例》的要求，加强业务进修，积极参加岗位培训和继续教育，按规定完成继续教育培训课时，经验证登记合格。 6、专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。其中，五级、八级专业技术岗位，须分别在六级、九级专业技术岗位上工作两年以上或分别在七级、十级专业技术岗位上工作四年以上；六级、九级、十一级专业技术岗位，须分别在七级、十级、十二级专业技术岗位上工作两年以上。 专业技术职务层级及等级晋升聘用必须在现聘职务（层级、等级）满一年以上。 7、未符合班主任等任职条件的，在职位有剩余且不存在竞争的情况下，可降低要求予以聘用，但需与学校签订短期聘用（聘用期为一年）合同。 四、晋级聘任评分细则 教师专业技术职务岗位竞聘采用量化考核评价办法，总分100分（不含加分），各项分值标准为该项的封顶分数。具体评价项目及评价标准如下（小数点后保留一位数）： 第三次泉州市双阳中学岗位竞聘量化考核评价标准 申报人：＿＿＿＿　现聘级别：＿＿＿＿申报级别：＿＿＿＿　 　　　　＿＿年＿＿月＿＿日 序号 考评项目分值 指 标 要