例谈PPT课件的有效使用.pdfVIP

两疆嘲镯鲤穗盘誓强凋 时，教师还是一支粉笔、一块黑板，遇到公开教学，小 教学的时候，面临的挑战是：在有限的一节课时间里， 5 黑板一块接着一块地挂出来，有好事者，还逐一清点 怎么引导学生设计出既体现中国特色、又表现201 教师一堂课用了多少块小黑板，不免让人感慨，做一 年意大利米兰世博会粮食主题的未来中国馆?PPT 个好教师，很不容易啊!如今，简单多了，教师的准备 课件成为了必须的支持手段。公开教学获得了令人称 工作，大都可以利用PPT课件来完成，带着U盘进教道的成功。第老师在教学中使用PPT课件确有匠心独 室，图文并茂，赏心悦目，还可以来点背景音乐，插播 到之处。兹将第老师教学过程中使用PPT课件支持教 视频也轻而易举。这般效果，“粉笔”“黑板”真还难以 学指导的主要环节概述如下。 相提并论! 1．出示图片．看到直观形象 新的技术必然带来新的工作要求。过去，我们不 。今天，我们就～起来研究世博场馆的造型。”教 会以使用了多少块小黑板作为判断教学优劣的指 学伊始，第老师用PPT课件连续出示一些世博场馆 标：今天，我们也同样不会仅仅以PPT课件是否赏心 图片，出示英国馆、阿联酋馆、沙特阿拉伯馆由正方 悦目作为评判教学优劣的指标。从某种意义上说，今 形、三角形、月牙形等几何图形逐步变形、组合、叠加 天的PPT课件类同于过去的小黑板。只是教学的一 成场馆造型的过程。 种支持手段。怎么让。支持手段”真正地辅助教学过 ”在历届世博会中，我们中国馆的设计都非常注 程的展开，让教学产生预期的效益，很值得今天的教 重中国元素。。在了解中国元素环节，第老师用PPT 师做深入的研究。 课件出示1992年西班牙塞维利亚世博会的中国 第一个层面：。研。读——读教材，定目标，想教 的分析、讨论，反思教学设计是否得当。在此基础上 法。即组织好教材研读活动，这是备好课的前提。只 改进设计，为下一次教学积累经验。笔者以为，。研” 有把教材理解透了，目标把握准了，教法选择恰当 课应该成为备课管理的一个重要组成部分。 了，教学流程设计也就变得简单了许多。如果再加上 总之，对于备课管理，只有管理者的理念。从重 每位教师对自己所教班级学生的学习状况作出准确 ‘写’转变到重‘用”的方向上来，才能够引领一线教 的分析和把握，教学实践效果自然会好起来。 师的备课实践从“写’得漂亮’转变到“用’得漂亮” 第二个层面：。研。课——辨过程，议效果，抓改 的操作上来。让。课”与。案”实现真正的有机整合。 进。即抓好备课后的教学实践研讨。通过对教学过程 (浙江省■兴市南湖区教研室314000) t6一嚣黼罱㈣合 肇教研之窗·教研笔璃 件支持课堂教学的价值。 馆、2000年德国汉诺威世博会的中国馆、2005年日 本爱知世博会的中国馆图片，请学生“找一找，这些 3．循环放