学校形象塑造及校园文化建设.docVIP

学校形象塑造及校园文化建设学校形象是社会公众对学校的总体评价，是学校内在精神和外在风格的统一。学校形象的基本目标是形成良好的校风、教风和学风；学校形象的核心是真善美的统一。良好校风、教风和学风的形成过程，也就是学校形象的塑造过程。只有不断加强校风、教风、学风建设，才能塑造良好的学校形象。 校园文化建设是培育社会主义人才、提高学生综合素质的重要载体。学校全部的工作就是要营造高品位的文化氛围，让学生在这个氛围中去思考、理解、感悟，净化灵魂，升华人格，完善自己。校园文化对学生的道德人格、伦理规范、思维方式等产生重要影响。校园文化建设的最终结果，则体现在学校形象的塑造上。 学校形象塑造和校园文化建设的指导思想：学校的形象塑造和校园文化建设应以中国特色社会主义理论为指导，坚持科学发展观，以社会主义核心价值体系为根本，遵循文化发展规律，以人才培养目标为抓手，以建设优良的校风、教风、学风为基础，以优化学校文化环境、加强思想政治教育、实现全面育人为重点，弘扬主旋律，突出高品位，为实现学校又好又快发展提供强大的精神动力。 总体思路： 坚持一个核心：“以人为本，德育为先” 。学校要把立德树人作为自己的根本任务，在学校管理中坚持“以人为本”，就是要重视人的因素，特别要注重思想教育和作风培养。要通过尊重人、理解人、关心人、教育人、鼓舞人、激励人的方式，充分发挥广大师生的积极性和创造性，最大限度地提高师生的综合素质，提高学校办学实力，树立学校最佳形象。 树立两个理念： 一是“校兴我荣，校衰我耻”的理念。增强学校的凝聚力和感召力，培养广大师生的集体主义精神和集体荣誉感。二是“学会做人，学会吃苦，学会创造，学会相处”的理念。让学生学会应对各种挫折和困难，为今后走向社会、适应社会，争取事业上的成功奠定基础；以知识为依托，在今后所从事的工作中有所创新和发展；锻炼和培养与人共处的能力和集体主义精神。 突出三条主线：一是思想品德教育。树立全面的德育观，实行全方位的道德教育，把“促进人的全面发展”作为德育工作的出发点和归宿。在德育内容上，重视学生知、情、意、信、行的综合培养。二是礼仪规范教育。教育学生尊重人、关心人，规范学生的思想行为，完善人格修养。三是心理健康教育。引导和帮助学生解决心理问题，克服心理障碍，正确处理学习、生活、择业和人际关系，形成良好的心理素质，培养健全的人格。 采取四项措施： 一是用正确的理论引导人。充分发挥校园舆论工具的积极作用，弘扬正气，创造积极、健康、向上的文化氛围，净化育人环境，陶冶学生的高尚情操。二是加强环境美化建设。改造小环境，建设中环境，美化大环境。要让环境为育人服务，使有特色的校园环境成为良好的学习环境、优美的生活环境、积极向上的精神环境和健康、团结、和谐的人际环境。三是完善制度建设。通过“制度塑人”，体现制度文化。既要体现“以人为本、以德治校”的思想，还要靠一种传统、一种风气、一种环境来规范学生的行为。 四是实施礼仪规范行动，细化各项活动，突出文化特色。要让必要的礼仪形式和程序渗透到学校开展的各项活动中，让学生在活动中受到教育和熏陶。 做到五点要求：一要通过“内省”来塑造校园文化。 “内省”即在内心省察自己的思想、言行有无过失。校园文化建设只有被全体师生员工所理解和认同，才能使他们自觉主动地在参与中得到锻炼，提升知识品位、文化修养及价值观念。二要从塑造个人形象做起。学校每位成员都要立足本职，立足现实，从点滴做起，从小事做起，从现在做起，从自身做起，注重提高自身的内在素质，培养良好的道德情操，以健康积极的心态去完善自己，塑造良好的个人形象。三要树立正确的人生观、价值观、审美观。四要培养爱校如家的情感。这也是爱国主义教育的具体体现，是培养学生崇高思想境界和品行的重要过程。五要追求真善美。在实践中塑造完美人格。帮助学生运用正确的世界观、人生观、价值观和审美观，去发现并追求事物的真善美，在实践中陶冶道德情操，塑造完美人格。□ （作者单位：包头轻工职业技术学院） 责任编辑：张燕翎 1