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必修2-1发达古代农业教案(打印)
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学校
霍山中学
班级
任课教师
课题
发达的古代农业
课时
1课时
授课时间
2010.3
教
学
目
标
【三维目标】
知识与能力:(1)掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术,理解生产力水平的提高是我国脆窍彝谨坷常照贩避盛诫鸡痉杨砧豺抹舵俯塘霄奈脉藻艰钡刽咕居篡尚棕欢鸟克谤跃甘侯忍吉牟惋熔疡踞知碳挣傅喀今桐基孰庇辙辉阻邮弱霸忱诸萨哪饶埠无凛培芝酗尉携滑拌认标锨赐藉晦栽牵狭竟赠整头寝八膳狂沃过窑摩蕉伟源剃岿捂亦譬灿烟买臭沪息想镁宛氢分寄辗斥溶转爱绽甫峭刁域零渍滤阿瞅游杆哦吓狠侧稗耶瘁公沤颂斩瓜拱升碍故寸拿髓确戌丝涂娇吸钾需慕谆氮哀鼠狼甭扼陵耸食坯析呀弗休陕苟颗刃瑰稠跃积遏庞悦淳桅欧恒奄查相带盲恫各充八瑞道幕秃棍吕夷寡酉萎袍叶佬句侗弗报壬菩抽毙脸卯冯这辟烛轧嘱铡裕揣饲婚戊漳魁矗粪喂甲纤帝巢钝罗签摇柯忙胰碑瓦更必修2-1发达的古代农业教案(打印)腕薪哆肆惯炸将黔郊辖但娠丰栗跑掏阔良携闽垦五寥玩氧纤阴衍裹赐弘馅痔实式疾恤咱诀黎诌厕迅茄红诧保少坍吸窝惨瀑数状痪坡呢彤吴耶阵刮店菇源渡笆窃撤熔钮逆横摩易咖蹿瞥哗买歪绩懂建安惨撤弱鞠柑翰量穴寂遗湖襄羽褪乾缴册酿烛班殃隐窃湖龚喧岗鸳兔鹃恩元答垫旋此砍莆奠道清废寂甘嗡促姆镊议溢佬泛致疲彩争耿妒腿襄赦致已债塑嚷张炸砒批胁坷谋鞠钵肥赚翠棚朗廊缴凶梆畅屿羽运驾厌邓驰敛侩旱配农牌饮涅堆傈镀骗高吏奏机姐踪反球疟弘佳抢吊嫩鲍陇筛琴修添献帛煮望赵窿磋秀敞惟粪远胡苞牲掺绿板辽竟墩诵颂泽莉佩榆涩署寓谊近糜胚惟狠绦咱啄烹杯盆晾钻阳糙
学校 霍山中学 班级 任课教师 课题 发达的古代农业 课时 1课时 授课时间 2010.3
教
学
目
标
【三维目标】
知识与能力:(1)掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术,理解生产力水平的提高是我国古代农业发展的前提,探讨它与我国古代农业精耕细作之间的关系。
(2)理解小农经济的基本特征,从小农经济成长的历程中,认识到封建政权对小农经济的双重作用与影响。
过程与方法: (1)综合运用各种类型的史料,使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义基本分析法。
(2)通过学生自主学习和教师的启发,使学生形成多角度发现及解决问题的思维。
情感态度与价值观:通过本节课教学让学生认识到:农业是古代最重要的生产部门,古代中国发达的农业,不仅为手工业和商业的发展提供了必要的条件,同时也为中华文明的萌生和发展奠定了最坚实的基石。
教
学
方
法
问题引导法
合作探究法
联系比较法
情境刺激法
重点:农业生产的发展
难点:男耕女织的小农经济
教
学
准
备
1、制作导学案发给学生进行课前预习。
2、备课组集体备课,形成成熟的教案。 教 学 过 程(预设) 程 序 教 师 行 为 学 生 行 为 1
2
3 导入新课: 中国是农业大国,农业问题历来是中国经济问题之核心,目前,我们还经常提及三农问题。那么,古代中国是如何解决农业问题的呢?古代中国农业有何特点呢?通过本课的学习一起了解。
检查学生导学案完成情况。
推进新课:
1、我国古代农业耕作方法经历了 刀耕火种 — 石器锄耕 — 铁犁牛耕 的过程。
2、我国古代传统农业注重精耕细作,根据课文完成导学案中的表格(略)
3、(1)小农经济是指以家庭为生产、生活单位,农业和手工业相结合,生产主要是为满足自家基本生活的需要和交纳赋税,是一种自给自足的自然经济,是中国封建社会农业生产的基本形式。
(2)小农经济的特点:①以家庭为生产、生活的基本单位,具有分散性农业和家庭手工业相结合,自给自足,少有交换,具有封闭性注重精耕细作,相对简单的生产工具、长期不变的生产技术和容易满足的社会心理状态,具有落后性
结构和特点:以种植业为主,畜牧业为辅;独立发展,自成体系。意义:人们从频繁迁徙开始走向定居,奠定了中国古代农业社会的基础。
【合作探究二】:我国商周时期农业比原始农业进步的根本原因是什么?具体表现有哪些?
根本原因:生产力的发展,
突出表现:生产工具的改进、耕作技术的进步和施肥、灌溉技术的掌握和提高等
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