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初中生物会考知识点复习提纲 【七年级上册】　 第一单元 生物和生物圈 第1章 认识生物 1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征???? 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。2）生物能进行呼吸。3）生物能排出身体内的废物。 动物排废物方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排废方式：落叶。4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5）生物能生长和繁殖。6)生物都有遗传和变异的特性。7)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 第2章 了解生物圈 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。4、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素分为两类： 1）非生物因素：光、温度、水分等； 2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。5、生物对环境的适应和影响：生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。2）生物对环境的影响举例：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。6、生态系统的概念和组成 ??1）概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。?2）组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。 植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者；细菌和真菌被称为生态系统中的分解者。 非生物部分包括阳光、水、空气、温度等7、食物链和食物网：1)食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 2)食物网：食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 3)生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 4）写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。书写箭头向右。 8、生态系统具有一定的自动调节能力： 生态系统中的各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度。 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 10、生物圈是最大的生态系统：生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 第二单元　生物体的结构层次 第1章 细胞是生命活动的基本单位 1、显微镜的使用：取镜安放→对光→放置玻片标本→观察→收放。 2、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。 3、显微镜下看到的物像是放大的倒像。显微镜下物像移动的方向与标本的移动方向相反。（如：视野右上方的物像要移到中心，需向右上方移动玻片标本。） 4、除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位；细胞是生物体结构和功能的基本单位。 5、 细胞核 细胞质：内有等细胞膜： 细胞壁：保护和支持 6、 细胞膜： 细胞质：内有液泡等细胞核液泡细胞质中的线粒体，使细胞内的有机物分解和释放能量，供给生命活动利用。 细胞质中的叶绿体，利用光能将无机物转变为贮存能量的有机物。 10、细胞通过分裂产生新细胞，细胞分裂是生物生长、发育、繁殖的基础。细胞分裂时，首先是细胞核一分为二。 11、在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。 12、生物体由小长大，与细胞的生长和分裂有关。（细胞分裂后染色体形态、数目均相同） 第4章 生物体的结构层次 1、生物的生长发育过程中，其中绝大多数细胞发生了变化，形成多种多样的细胞，这一过程就是细胞分化。细胞分化的结果是形成了不同的组织。 2、由许多形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群称为组织。 　　　　　　　 上皮组织－－－保护和分泌 　 　 肌肉组织－－－收缩和舒张 3、人体的基本组织 神经组织－－－产生和传导兴奋 　　　 结缔组织－－－支持、连接、