国立新竹教育大学附设试验国民小学附设幼儿园104学年第二学期.docVIP

國立新竹教育大學附設實驗國民小學附設幼兒園 班級：班(五歲(四歲(三歲 壹、課程目標： 身-2-2熟悉各種用具的操作動作，建立生活自理技能 身-3-1應用組合及變化各種動作，享受肢體遊戲的樂趣 身-3-2樂於善用各種素材及器材進行創造性活動 認-1-1蒐集生活環境中的數學訊息 認-2-2整理自然現象訊息間的關係 認-3-1與他人合作解決生活環境中的問題 語-1-5理解圖畫書的內容與功能 語-1-7理解文字的功能 語-2-2以口語參與互動 社-2-2同理他人，並與他人互動 社-3-1愛護自己，肯定自己 社-3-2關懷與尊重生活環境中的他人 社-3-4關懷生活環境，尊重生命 情-2-1合宜地表達自己的情緒 情-3-2理解生活環境中他人和擬人化物件情緒產生的原因 美-1-2運用五官感受生活環境中各種形式的美 美-2-2運用各種形式的藝術媒介進行創作 貳、計畫內容： 例行性活動 學習指標 晨間活動(每日) 喚醒活動 認識日曆 觀察天氣 生活分享 認-中大-1-1-1認識數字符號 認-中大-2-2-1依據特徵為自然現象分類並命名 語-中-2-2-1合宜使用禮貌用語 語-大-2-2-1適當使用音量、聲調和肢體語言 二、 語-中-1-5-2理解故事的角色與情節 語-大-1-5-2理解故事的角色、情節與主題 情-中大-3-2-2探究各類文本中主要角色情緒產生的 原因 三、借書(週一) 認-中大-1-1-1認識數字符號 語-中-1-7-1認出標示所屬群體的文字 四、學習區計劃探索(週一、二) 語-中-2-2-3在團體互動情境中開啟話題、依照輪次說 話並延續對話 語-大-2-2-3在團體互動情境中參與討論 社-中-2-2-3依據活動的程序與他人共同進行活動 社-大-2-2-3考量自己與他人的能力和興趣，和他人分 工合作 五、 游泳教練上課 六、認-大-3-1-1 與同伴討論解決問題的方法，並與他人合作實際執行 七、大自然饗宴(週四) 1.觀察欣賞 2.交流討論 3.創作分享 認-中-2-2-3與他人討論動植物與生活的關係 認-大-2-2-3與他人討論自然現象的變化與生活 的關係 社-中大-3-4-1樂於親近自然、愛護生命、節約 資源 美-大-1-2-1探索生活環境中事物的色彩、形 體、質地的美，覺察其中的差異 八、 全校性課程，外聘老師：陶藝課、音樂課、家政課、木工課 多元學習活動 主題： 緣起： 第一面向以「愛的對象」與孩子探討來自親人、師長及生活環境中人、事、物所得到的關愛或照顧，引導孩子能夠用愛回報，善待生活周遭的人、事、物。 第二面向則以「愛的表達」為主軸，經由「愛要大聲說」、「愛要及時做」的活動回應所感受的愛，再以一顆「感恩的心」把心中的愛傳遞出去。 第三面向是以「愛的定義」為概念，來引導孩子知道愛的意涵、愛在哪裡、以及說出愛的感覺等概念。 藉由這三面向的相輔相成，相互交織學習愛。 主題網： 主概念 預設活動 學習指標 理解故事的角色與情節 語-大-1-5-2 理解故事的角色、情節與主題 認-中-3-1-1 參與討論解決問題的可能方法並實際執行認-大-3-1-1 與同伴討論解決問題的方法，並與他人合作實際執行 ●分享 【照顧受傷鴿子的經驗】 【照顧受傷松鼠的經驗】 語-中-1-5-2 理解故事的角色與情節 語-大-1-5-2 理解故事的角色、情節與主題 ●扮演活動：一日爸媽/一日老師 認-中-3-1-1 參與討論解決問題的可能方法並實際執行認-大-3-1-1 與同伴討論解決問題的方法，並與他人合作實際執行 社-中大-3-2-1 主動關懷並樂於與他人分 歌謠：甜蜜的家-討論歌詞的意思 語-中-2-2-3 在團體互動情境中開啟話題、依照輪次說話並延續對話 語-大-2-2-3在團體互動情境中參與討論 戶外教學：參觀動物園 社-中大-3-2-1 主動關懷並樂於與他人分享 社-中-2-2-3依據活動的程序與他人共同進行活動 ●團討： 1.愛人、願意做事、惜物 2.看的到的愛§看不到的愛 3.摸的到的愛§摸不到的愛 4.什麼用心感受到的愛 5.大愛和小愛的區分 6.校外教學後的討論活動 社-中-3-1-2 欣賞自己的長處，喜歡自己完成的工作 社-中大-3-2-2尊敬長輩，喜愛與感謝家人 社-中大-3-4-1 樂於親近自然、愛護生命、節約資源 繪本介紹： 【抱抱】 【不管是谁我愛你】 【愛與快樂、快樂與愛】 【我們都愛你】 【猜猜我有多愛你】 【會飛的抱抱】 【沒有禮物送給你】 語-中-1-5-2 理解故事的角色與情節 語-大-1-5-2 理解故事的角色、情節與主題 認-