北京师范大学 教育学部 钱志亮 讲座讲稿[1].doc

解读先天差异 ? 讲座简介：教育的任务就是培养人，教育工作者每天都在和人打交道，但现实中我们并不真正了解人！本讲座立足家族的原点、精卵子结合的原点、脱离母体的原点和教育的原点，透过多学科视角，剖析先天因素对人的影响，旨在呼吁教育工作者要了解生命、敬畏生命、承认差异、恪守良知、不辱使命。 ? ? 一、???人的家族种系特征差异——挥之不去的家族烙印 ??????? 人从处来？ 娘：影响智力，决定习惯 爹：影响智慧，决定人格 孩子：50%爹娘的条件，50%自己的努力 ???????? 上可相夫，下可教子；近可宜家，远可善种，妇道既昌，千室良善 ——梁启超 ? ???????? 染色体携带先辈的种系特征，导致质的差异 ?????? 生理遗传决定长相、身高、肤色等 ?????? 心理遗传决定智力、行为、性格等 ? 关于染色体与基因 ?父亲23条染色体? ＋? 母亲23条染色体＝受精卵 ?一个受精卵一共有23对染色体 ?每条染色体上有成千上万个基因 ?相同基因的表达有了人与人之间的共性 ?基因的不同表达有了人与人之间的差异 ? 染色体与智力 ?决定智力的染色体有5、13、14、21、23 ?其中14与21会因老化而发生易（异）位 ? 23的X是核心代谢途径 ?X与其他基因相互作用，是核心代谢途径： ?X的已知1110个基因中，85个与人类的各种智力缺陷相关 ?在生育下一代时，有的X会蜕化掉1109个基因，只留下一个Y，目的是确保“把根留住” ? ? ? 母亲 父亲 女孩儿 X X 男孩儿 X Y ? 生理的遗传 ?????? 身高、身材、肥胖、肤色、青春痘、相貌、脸型、下颚、秃头、大眼睛、长睫毛、双眼皮、高鼻梁、大耳垂、耳垢、声音 ? 亲子之间惊人的相似性(心理)： ?????? 脑结构、脑成像、EEG（脑电图）、AEP（脑干诱发电位）、神经递质（乙酰胆碱酶）等 ? 遗传——目前尚无法控制 ?????? 估计每100个新生儿中约有3～10个患有各种程度不同的遗传病 ?????? 常为先天性的如先天愚型、多指（趾）、先天聋哑、血友病等；也可后天发病如假肥大型肌营养不良、慢性进行性舞蹈病 ?????? 有些遗传病需要遗传因素与环境因素共同作用才能发病，如孝喘病，遗传因素占80%，环境因素占20%；胃及十二指肠溃疡，遗传因素占30～40% ?????? 遗传病常在一个家族中有多人发病，为家族性的；也有可能仅有一个病人，为散发性的，如苯丙酮尿症 ? 二、人的生命孕育差异——本可规避的一些问题 ????? 怀孕年龄；怀孕季节；孕期营养；病毒；药物； ????? 内分泌；孕期机械损伤、挤压、振荡； ????? 高热、粉尘；辐射；其他因素 ? 选择生育年龄 ?????? 卵子是出生时携带的，年龄越大越老化 ?????? 21-25岁生先天愚比例为1/3000 ?????? 26-30岁则为1/1500 ?????? 31-35岁则为1/900 ?????? 36-40岁则为1/250 ?????? 41-44岁则为1/130 ?????? >45岁则为1/40 ? 最佳优化组合年龄生育年龄 ?????? 女在21～28岁，男在28～35岁 ?????? 女性身心发育成熟，卵子质量高，男性的精子素质也处于顶峰状态，并有持续5年的高质量，可谓珠联璧合，若怀胎生育，并发症少，分娩安全度高，早产、畸形和弱智的发生率最低，生下的孩子也更健康、聪明 ? ?夫妻最好有一个年龄差: ?????? 父亲年龄大些，智力相对成熟，遗传给下一代的“密码”更多些；而母亲年龄轻，生命力旺盛，无疑给胎儿提供了一个良好的孕育环境，有利于胎儿的生长发育?? ?????? 选择最佳受孕时机 ?????? 将温度变化、疾病流行等不利因素降低到最低限度,最大限度发挥食品供应等有利因素 ? ?胚胎发育有三个关键时期： ?????? 一是大脑形成期 ?????? 二是脑细胞分裂期 ?????? 三是神经发育协调期 ? ?幼儿成长 ?????? 孩子出生时食品丰富否？（奶水） ?????? 添加辅食是否错过夏季流行肠道疾病季 ?????? 断乳赶上好季节 ?????? 学走路时衣服能否合宜 ?????? 入托正好赶上 ?????? 上学年龄适中 ? 营养与饮食均衡问题（一） ?缺钙：胎儿骨质问题 ?缺镁：贫血、染色体变异 ?缺碘：弱智 ?缺铁：生长发育迟缓 ?缺铜：脑组织病理改变 ?缺锌：唇裂、腭裂、脑积水 ?缺锰：神经功能异常 ?缺VA：视力残疾；过多又妨碍骨骼发育 ?缺VD：先天性佝偻病；过多会弱智、矮化 ?缺叶酸：死胎或先天畸形 ? 营养与饮食均衡问题（三） ?????? 胎儿的营养均经由胎盘取自母体，孕妇平均每天吃饭除自身需要外，还要负担胎儿生长发育的营养，并要蓄积营养为以后的分