高中数学_2.1平面向量的实际背景和基本概念课件_新人教A版必修4.pptVIP

二 向量的表示 １）几何方法——如何画 ２）代数方法——如何写 值得注意的几个区别： 一、数量与向量的区别 ： （1）数量只有大小，可以进行代数运算与比较大小； （2）向量有方向及大小，具有双重性，不能比较大小，向量的模可以比较大小。 二、向量与有向线段的区别： （1）向量是自由向量，只有大小和方向两个要素；与起点无关。只要大小和方向相同，则这两个向量就是相同的向量； （2）有向线段有起点、大小和方向三个要素，起点不同，尽管大小和方向相同，也是不同的有向线段。 三、平行（共线）向量与平行线段、共线线段的区别： （1）平行向量可以在同一直线上，但两平行线肯定不在同一直线上； （2）共线向量可以相互平行，在同一直线上的线段肯定不相互平行。 思考： 我们在物理课中学过那些与方向有关的量？ B A C D E F O 解： 3.与向量 共线的向量有哪些？ 2.是否存在与向量 长度相等、方向相反向量？ 1.与向量 长度相等的向量有多少个？ 变式训练 11个 B A C D E F O 巩固练习：判断下列结论是否正确。 (1)平行向量方向一定相同； ( ) (2)不相等向量一定不平行； ( ) (3)与零向量相等的向量是零向量； ( ) (4)与任何向量都平行的向量是零向量； ( ) (5)相等向量一定是平行向量。 ( ) (6)共线向量一定在一条直线上； ( ) (7)若两向量平行,则这两向量的方向相同或相反;( ) × × √ √ × × √ 课堂小测验： （1）（3）（4） 作业： 教材习题5.1 1，2，3题 向量 向量的概念 向量的定义 表示方法 零向量 相等向量 平行（共线）向量 相反向量 小结： 单位向量 向量的关系 知识要点 * * 带着问题奔向课堂 Questioning 向 量 与 数 量 的 区 别 向量与数量的区别 向 量 用 什 么 来 表 示 ？ 向量用什么来表示？ 共 行 的 向 与 量 平 线 相等向量 相反向量 认真听讲 仔细思考 积极发言 知识 方法 技能 平面向量的实际背景 和基本概念 (第一课时) 授课人： 姜艳华 学习目标: 1 1了解向量的实际背景，理解平面向量和相等向量的含义，理解向量的几何表示； 2 通过对向量的学习，使学生初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别. 学习重点： 向量的概念，相等向量的概念，向量的几何表示； 学习难点： 向量的概念和共线向量的概念. 起点 终点 哈哈!我赢了! 新课引入 力 速度 质量 问题：请指出与位移具有同样特征的量。 力、速度也是有大小和方向的量 (2) (1) (3) 知识建构 一.向量的概念及与数量的区别 1.定义： 注 1）向量的两个要素： 2）向量与数量的区别： 数量只有大小没有方向，两个数量可以比较大小； 向量有大小和方向，双重属性，而方向是不能比较大小的，因此向量不能比较大小 友情链接：物理中向量与数量分别叫做： 既有大小又有方向的量称为向量 大小和方向 矢量和标量 判断题： 1、身高是一个向量 （ ） 2．温度含零上和零下温度，所以温度是向量 （ ） 用有向线段表示； i)用有向线段的起点与终点字母来表示； ii)用小写字母来表示； A（起点） B（终点） 如：上述向量可表示为 有向线段的长度表示向量的大小 (1) 几何表示： (2) 代数表示： 箭头所指的方向表示向量的方向 有向线段就是向量，向量就是有向线段？ （1）向量只有大小和方向两个要素，与起点无 关，只要大小和方向相同，则这两个向量就是相 同的向量； （2）有向线段有起点、大小和方向三个要素， 起点不同，尽管大小和方向相同，也是不同的有向线段 思考1： 思考2：向量 或 的长度（即大小）如何用符号来表示？ 知识建构 4.两个特殊向量： 1）零向量 2）单位向量 3.向量的长度：即向量的大小(或称为模) 记作 两个特殊向量： 2、单位向量：长度为 1 个单位长度的向量。 1、零向量：长度为 0 的向量。记作 0 讨论：平面直角坐标系内，起点在原点的单位向量， 它们的终点构成的集合是什么图形？ 规定： 0方向任意。 x y 判断正误 (1)零向量的方向是任意的. 练习巩固： (3)