高中物理必修2 7.2《功》PPT精品课件.pptVIP

新课导入 我们说物理来源于生活，功的定义也是如此。 如锯木头，可以分为“推锯”和“拉锯”两个动作；敲钉子，可以分为“举锤子”和“碰钉子”两种动作。推是向前用力，拉是向后用力，踏是向下用力，举是向上用力。而之所以能构成推的动作，必须要有两个内容，一是作用力，二是移动的距离，两者缺一不可。显然，功定义成力和在力方向上发生位移的乘积是非常准确的。这也是物理来源于生活又和生活相统一的一个很好的例子。 总功的求解 1.求出各个力所做的功，则总功等于各个力所做功的代数和。 2.求出各个力的合力，则总功等于合力所做的功。 * * 乌鲁木齐县二中 马合沙提 * 新课内容 第七章 机械能守恒定律 * 问题：动车出站的时候为什么能越开越快？ 问题探究 1.从力的时间效应说：机车牵引力产生加速度，vt=at。 2.从力的空间效应说：机车的牵引力做了功，动能增加。 分析： 自主探索 概括归纳 2.做功的因素 一是作用在物体上的力； 二是物体在力的方向上发生位移. 一、功的概念 1. 功的概念 一个物体受到力的作用，并且在力的方向上发生了一段位移，则这个力对物体做了功 。 力与位移方向相同，力做功 只有力没有位移，力不做功 力与位移方向垂直，力不做功 物体静止 思考:在什么条件下说力对物体做功了？ 有力有位移, 拉力做功 探究1 力做功的要素 合作探究 概括归纳 3.功的定义 力与力方向上的位移的乘积叫该力的功 。 4.功的公式 W = Fl 定义式 5.功的单位 焦耳，符号“J ”表示。 １Ｊ＝１Ｎ×１m=1 N·m 只对恒力适用 一、功的概念 l 1.力与位移方向一致时 W = F l 合作探究 二、功的计算 2.力与位移方向垂直时 W = 0 合作探究 二、功的计算 m m 3.力与位移方向不一致时 新课教学 二、功的计算 m m F L a 3.力与位移方向不一致时 合作探究 二、功的计算 m m F a F1 F2 L 公式可以表达为W＝Fcosα·l，表达的物理意义是功等于沿位移方向的力与位移的乘积。 3.力与位移方向不一致时 合作探究 二、功的计算 m m F L2 a L1 L 公式可以表达为W＝F·lcosα，表达的意义是功等于沿力F与F方向的位移的乘积。 3.力与位移方向不一致时 合作探究 二、功的计算 [例1] 分别计算这三种情形下力对物体做的功。设这三种情形下力和位移的大小都相同F＝10N，l＝2m。角θ的大小如图所示。 v θ F θ=150° F v θ θ=30° F v θ θ=30° α=30o 应用练习 二、功的计算 α COSα W 物理意义 α=π/2 α＜π/2 π/2＜α≤π COSα= 0 COSα＞0 COSα＜0 W = 0 W ＞ 0 W＜0 表示力F对物体不做功 表示力F对物体做正功 表示力F对物体做负功 思考：功是标量，它的正、负表示什么意思呢？ 合作探究 二、功的正负 观察分析 1.正功的意义 正功意义，表示该力的作用效果为动力，它将促进物体的运动。 观察分析 2.负功的意义 负功的意义，表明该力的作用效果是阻力，它将阻碍物体运动。 拓展提升 3.功的正负理解 2.一个力对物体做负功，也可说成是：物体克服这个力做功。如：摩擦力对某物体做了-20J的功，也可说物体克服摩擦力做了20J的功。 3.谈功一定要指明是哪个力对物体做功. 1.功是标量，但有正负。功的正负只表示力做功的效果, 既不表示方向 ,也不表示大小。即：表示是动力或阻力做功。 例2（俯视图）在光滑水平面上，物体受两个沿水平方向，互相垂直的力，其中F1=3N,F2=4N,从静止开始运动10m,请分别求出F1，F2及它们合力所做的功。 F1 F2 F合 W1=18J W2=32J =W1+W2 W合=F合 = 50J 活学活用 例题解析 知识巩固 课堂练习 2.两质量相等的物体A、B分别放在粗糙水平面上和光滑的水平面上，在同样的拉力F作用下，产生相同的位移l，则拉力（ ） A、对A做的功多 B、对B做功多 C、一样多 D、以上都有可能 1.－8J的功与5J的功那个大？ C 一、做功的因素 作用在物体上的力 物体在力的方向上移动的位移 二、功的计算式 W = F l cosα(恒力) 1.功一定要指明是哪个力对物体做的功 2.力必须是恒力 三、 功的正负及物理意义 四、 总功的求解 课堂小结 1.求出各个力所做的功，则总功等于各个力所做功的代数和。 2.求出各个力的合力，则总功等于合力所做的功。 7.2 功 1. 课本“