高中物理必修一第3章第一节.ppt

●教学流程设计 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上 共同点 两个力一定同时产生、同时变化、同时消失，不可单独存在 一个力的产生、变化、消失不一定影响另一个力，不存在依赖关系，撤除一个力时另一个可依然存在，只是不再平衡 依赖关系 两个力的效果分别表现在相互作用的两个物体上，各自独立产生作用效果 两个力共同作用的效果是使物体处于平衡状态 作用效果 两个力的性质一定相同 两个力的性质不一定相同 力的性质 两个力涉及两个物体 两个力涉及三个物体 涉及物体 两个力分别作用在两个不同物体上 两个力作用在同一物体上 作用对象 不 同 点 一对作用力与反作用力 一对平衡力 　一对力 比较项目　　 菜 单 课时作业 课前自主导学 HK · 物理 必修1 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 教师用书独具演示 演示结束 1.牛顿第三定律．(重点) 2.作用和反作用力的概念．(重点) 3.运用牛顿第三定律分析实际问题．(难点) 4.作用和反作用力与平衡力的区别．(难点) 1.知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念． 2.理解牛顿第三定律的确切含义，知道牛顿第三定律适用于固体、液体和气体．能用它解决简单的问题． 3.能区分平衡力与作用力和反作用力. 重　点　难　点 课　标　解　读 相同 成对 相互 受力物体 施力物体 作用力 反作用力 相等 相反 直线上 －F′ 方向相反 固体 液体 无关 菜 单 课时作业 课前自主导学 HK · 物理 必修1 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 3．1牛顿第三定律 ●课标要求 1．知道物体之间的相互作用遵循牛顿第三定律，并能找到作用力和反作用力． 2．理解作用力和反作用力的特点，会判断作用力和反作用力的大小和方向． 3．了解牛顿第三定律在生活中的应用，如轮船、螺旋桨飞机以及划艇获得动力的原理． ●课标解读 1．理解作用力与反作用力的概念和关系． 2．知道作用力和反作用力跟平衡力的区别． 3．掌握牛顿第三定律，并能应用它解释有关问题． ●教学地位 本节重点就是让学生从实验的基础上．明确作用力与反作用力之间的关系，理解这一概念及与平衡力的区别．它是力学的基础内容也是高考的常考知识点. ●新课导入建议 故事导入　学生活动：拍手鼓掌、用力推桌子，体会手的感觉(相互性、大小关系)，每个小组成员根据自己的体验说出各种感受．再让学生利用身边的器材自己设计实验，验证刚才的体验． 教师：你们刚才的体验暗含了一位伟人发现的一个重要规律，现在就来学习这一内容． 1.基本知识 (1)实验探究：比较拉力的大小 让一个大男孩和一个小孩子对拉比力气，并在他们之间加上两个同样的弹簧测力计． (2)实验结论 两弹簧测力计的示数总是． 两个物体之间的作用力总是出现的，即物体间力的作用是的． 施力物体同时也是，受力物体同时也是． (3)作用力与反作用力的概念 物体间相互作用的一对力中，任意一个叫做，另一个叫做． 2．思考判断 (1)力是物体对物体的作用，施力物体同时也是受力物体．(√) (2)作用力和反作用力的受力物体是同一物体．(×) (3)作用力和反作用力的合力为零．(×) 3．探究交流 火箭为什么能将“神舟八号”推向天空？ 【提示】　火箭内的燃料燃烧时，向下喷出大量气体，根据作用力和反作用力关系，气体将对火箭产生向上的推力. 1.基本知识 (1)牛顿第三定律 两个物体之间的作用力和反作用力总是大小，方向，作用在一条． (2)表达式 F＝，其中F、F′分别表示作用力和反作用力，负号表示两个力． (3)适用范围 不仅适用于间的相互作用，也同样适用于和气体间的相互作用，而且跟物体的运动状态． 2．思考判断 (1)一个人在用力打拳，可见一个力可以只有施力物体没有受力物体．(×) (2)先有作用力后有反作用力．(×) (3)作用力与反作用力一定是同性质的力．(√) 3．探究交流 图3－1－1 “掰腕子”是比较臂力大小的一种常见比赛．在一次“掰腕子”比赛中，甲轻松地胜了乙，是否是因为甲对乙的作用力大于乙对甲的作用力？ 【提示】　不是．甲、乙两手间的力为作用力与反作用力，根据牛顿第三定律可知，这两个力大小相等，甲之所以胜了乙，那是因为甲手腕能承受的力大于乙手腕能承受的力. 2．重要意义 (1)牛顿第三定律定量地反映出物体间相互作用时彼此施力所遵循的规律． (2)牛顿第三定律全面揭示了作用力和反作用力的关系，可归纳为三个性质和四个特征． 三个性质 a．异体性：作用力和反作用力分别作用在彼此相互作用的两个不同的物体上，各自产生各自的作用效果； b．同时性：作用力和反作用力总是同时产生、同时变化、同时消失，不分先