高效课堂讲演.pptVIP

强力打造高效课堂 提高成绩提升能力 郸城县基础教研室 李士田 “如果给我一个支点，我就能够撬起整个地球。” 一、更新理念 3、兴趣是学生学习 最好的老师。 4、高效课堂的关键是师生观念的转变。 二、高效课堂 三、高效课堂 三个阶段 1、起步阶段—当堂训练 四、六个环节 1、方式：投影、小黑板、 口述 （听懂记住） 2、目标包含理解知识、培养能力、情感价值观 3、要求：具体、简明、适 中（课标） （三）、自学指导 需明确4方面 1、 自学内容（或范围） 2、 自学的方法 （独立） 3、 自学的时间 4、 自学的要求 （四）自主学习（先学） 1、看书（阅读、讨 论、操作） （ 五）合作探究（后教） 1、更正：生生互动、师生互动 1、明确讲的内容 讲一题懂百理， 练一题懂百法。 （六）、当堂训练 1、检测当堂是否达标（堂堂清） 当堂训练的要求 ⑴ 紧扣课本 精心设计 简要流程 看书 练习 发现问题 讨论更正 当堂训练 “四个一” 1、看一看（自学） 2、做一做（检测） 3、议一议（后教） 4、练一练（当堂训练） 五、操作要点 1、合理分组 ⑴ 人数：6—8 ⑵ 组长：2 ⑶ 健全帮扶制度 ⑷ 开展“明星小组”评选 2、建立“课堂教学小组活动”评价机制 课堂教学小组活动评价表课堂教学小组评价表.xls 课堂活动“五星小组”评选表五星小组.xls 学生日常行为规范量化表学生日常行为规范量化表.xls 高效课堂学习量化表高效课堂学习量化表.xls 个人、小组量化汇总表个人、小组量化汇总表.xls 3、给学生足够的信心 只有你能欣赏我（2008）.flv 理念共勉 最上乘的教也不能代替学，会教者的功夫应体现在会学上； 最精彩的讲也不能代替练，善讲者的本事应体现在学生练习的正确率上； 最重要的考也不能代替思，考试的有效性应体现在对考试的反思和总结上。 理念共勉 课堂因互动而精彩。 学生因自主而发展。 高效课堂的评价 A、让学生学会的课才叫好课。 B、让学生学会的老师才叫好老师。 1、学生素质差不可搞高效课堂。 2、年龄偏大的教师不能搞高效课堂。 3、毕业班教学不宜搞高效课堂。 六、三点建议 1、增强决心和信心 课堂教学顺口溜 课堂高效并不难， 自主学习记心间， 面向全体为根本， 当堂训练是关键。 引入板书展目标， 交待清楚奔正言； 自主阅读要充分， 立即检测查疑难。 小组讨论需热烈， 合作探究解疑点， 小组研罢全班评， 展示提升能力现。 教师点拨短深透， 总结归纳上纲线。 当堂达标是基本， 堂清日结算完善。 探讨内容 1、高效课堂下的班级管理 2、努力做到“三清” 3、“课内管理”和“课外管理” 欢迎指正， 谢谢大家！ 机会展示 能力提升 快乐自信 走出误区 2、加强学习 深入探讨 3、坚持听（评）课 * 一、更新理念 二、高效课堂的作用 三、高效课堂的三个阶段 内容提要 四、课堂教学六个环节 五、操作要点 六、几点建议 内容提要 1、面向全体，从最后一名学生做起。 2、自主学习，把课堂还给学生。 杜郎口中学： 推倒讲桌，砸烂讲台，把课堂还给学生！ 听讲 阅 读 声音/图片 示范/演示 小组讨论 实际演练 马上运用/教别人 不同的学习方法 平均学习保持率 5℅ 10℅ 20℅ 30℅ 50℅ 75℅ 90 ℅ 学习金字塔 师本教育 生本教育 1、能够唤醒学生的自我改变、主 动发展的意识 2、能够及时准确反馈信息 3、能够达到“堂堂清” 4、能够“培优”、“补差” 5、能够使学生学会学习（学法） 6、能够切实减轻学生的负担 作 用 2、形成阶段—