高考语文《扩展语句》专题复习ppt课件.ppt

1．先确定扩展重点,再扩展,不可主次不分,乱扩一气. 2．思路要清晰.记叙描写型扩展注意时间、空间或观察角度.议论型扩展要注意总分,或正反对比,或举例分析,保持内在的逻辑顺序. 3．运用修辞手法来扩展语句,要注意其修辞效果与整个语段的和谐一致性. 解析：首先,分清陈述对象的特点,陈述对象的特点有“有形”和“无形”两方面,比如黑板,其“有形”的特点是形状、大小、颜色等,其“无形”的特点是可以写字、画图、传播知识；其次,从“有形”与“无形”的特点中找出具有相关(或相似、相对)性的因素组织语句, 比如黑板空间的“有限”与传播知识的“无限”是相对的因素；最后,对所写的句子进行精雕细刻,力求生动形象,同时还要注意扩展部分与原句的衔接. 答案：三尺讲台不宽,但紧连着孩子们广阔的思想；一块黑板不大,却播撒着无数文明、智慧的种子；洁白的粉笔画出一个个符号,构筑起明天辉煌的人生殿堂；短短的教鞭,引领着莘莘学子奔向美好的明天.它们是何等平凡而普通,但又是那么绚丽夺目. 方法感悟 1．仔细研读原句,把握扩展的基点.扩展基点即这句话中说得比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容. 2．明确答题要求,把握扩展方向.扩展语句要仔细读题干的“提示和要求”,领会扩展的目的,充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等方面的制约,明确语句明示或暗示的具有可能性的扩展方向. 3．展开联想、想象,适当添枝加叶.明确了扩展方向之后,要运用再现想象,复原原句所创设的情景,运用创造想象,进行合理扩展.或列举,或补充,或承接,或修 饰,或用比喻、拟人、夸张等修辞手法,来描述事物. 考查点三　 对“话题拓展型”扩展的考查 话题拓展型的扩展语句就是提供一个话题作为扩展的中心,并围绕这一话题进行补充拓展,使之明确、饱满,形成语意完整的语句或语段. 考题呈现 3．有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要.”请根据这句话的意思,续写一段文字.要求：续写的话与引文衔接自然,语言通顺.字数在70至90字之间. 答：________________________________ 解析：首先要分析所给句子的含意,确定扩展点.是“有时候”,不是“所有时候”；善良,是一种崇高的品德,是由感情支配的；真理可以理解为理性支配下的法律、法规等.然后理清思路,思考在什么情况下善良比法律、法规更重要.最后确定用适当的手法表述这种情况. 答案：刚性的法律并不能把所有的事情都处理得合情合理、完美无缺,温情脉脉的善良更能温暖我们的内心,成为我们这个社会和谐的润滑剂,前进的推进剂.从这种意义上说,善良有时真的比真理更重要. 方法感悟 1．把握话题(中心),确定扩展方向.这类题在题干中已限定了扩写句的中心,答题时必须围绕这个中心话题去扩展.如考题3,话题的中心应该是强调“善良”的重要性. 2．理清“思路”,确定语段层次.由于扩写是由少到多,由简单到丰富的过程,所以在确定扩展方向之后,应当合理安排段落层次.可以是总分、总分总、分总的结构形式,也可以是类比、递进等内在的逻辑关系；续写部分要与原句原段衔接自然. 3．围绕话题,确定“手法”,组织语言作答.续写时要严格围绕被续写的内容,不能另立话题,然后可以选用比喻、拟人等修辞手法,也可以借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力.如考题3中,“温情脉脉的善良更能温暖我们的内心,成为我们这个社会和谐的润滑剂,前进的推进剂”,就巧妙地使用了比喻修辞. 考查点四　对“鉴赏理解型”扩展的考查 这种题型一般是以赏析的方式扩展古典诗句、格言警句,有时也对其情景进行合理想象描摹. 考题呈现 4．(2010·高考四川卷)“采菊东篱下,悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见.请对诗中“南山”之景展开合理想象,进行生动描写,表达诗人的“悠然”之情.(100字以内) 答：________________________________ 解析：首先明确题干要求：①扩写对象是陶渊明所见的“南山”；②扩写后的内容要能够表现出诗人的“悠然”之情；③是要展开合理想象；④是语言要有文采,也就是说表达要准确、鲜明、生动；⑤是要在规定的100字以内进行写作,但又不能字数太少,至少应在80字以上.解答时先确定扩写的重点——南山, 是陶渊明所见的“南山”.接下来最主要的是要写出“悠然”之情,要充分发挥自己的想象和联想,运用能够表现优雅淡然的词语来鲜明生动地把“悠然”之情表现出来. 答案：(示例)南山苍莽绵延,直到天边.山之巅,几缕如丝带般优柔的轻云飘荡着,给山增添了几许灵动与绰约.山腰上,一片苍翠中隐约透出几点秋叶的暗红.山脚下,田园里劳作了一天的农人正荷锄沿秋草满径的小道悠然归来. 方法感悟 1．注意题目设置的情境,找准题目中要求扩展的重点. 2．根据语段的体裁特点,选取恰当的鉴赏角度,是从思想内容(