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中班幼儿健康领域发展水平评价标准 一级指标 二级指标 三级指标 评价方法 备?????????? 注 生活 卫生 习惯 入厕盥洗 自己大小便，便后自己会整理衣裤。餐前便后会洗手。不浪费水和肥皂。 日常观察家长问卷 在日常生活中观察幼儿大、小便后是否会自理；餐前、便后能否主动洗手，不浪费水；结合家长问卷盥洗） 进????餐 用筷子进餐，做到基本不挑食，用完自己一份饭菜、点心。饭后自觉将餐具放在指定地点，并主动漱口、擦嘴。 日常观察家长问卷 进餐观察：会使用筷子，不把汤倒入饭内；会自觉地漱口、擦嘴；结合家长问卷 穿衣午睡 能自己穿（脱）衣、裤、鞋，并会翻正、叠好。能自己扣扣子、拉拉链。较快入睡 。 日常观察家长问卷 午睡观察：会自己脱衣、裤、鞋，并会叠放整齐；穿好服装自己整理。结合家长问卷 公共卫生 在公共场地不乱丢废物，不乱涂乱画。 日常观察、家长问卷 观察幼儿在班级活动室或外出游玩时废物处理情况；知道那些地方不能涂涂画画；结合家长问卷安全 保健 安全意识 在成人提醒下，不玩危险游戏，在拥挤或拐角处不奔跑。对生人保持一定的警惕性。 日常观察家长问卷 观察幼儿在游戏或日常生活中有无不安全的举动；向家长了解孩子在家的表现 自我保健 会控制活动量，懂得保护眼睛、牙齿的简单保健知识。 日常观察 活动中会适当休息；不揉眼睛、不抠牙齿动作 发展 活动兴趣 能在规定时间内认真参加体育活动，锻炼身体。 日常观察 可在户外体育锻炼时分别观察 大肌肉 动作 走：上体正直，肢体协调，排队走步时踏准节拍，保持队形 日常观察 可在做操时分别观察） 跑：步幅正常，落地较轻，前后屈臂自然摆动，能初步控制跑步方向，听信号变向、变速跑。 游戏观察 建议玩游戏“小小运动员”（操练快跑、慢跑；向前跑、向后跑） 跳：能掌握立定跳远、原地纵跳触物、单脚连续跳动作。起跳时能屈膝准备，跳起时上、下肢协调用力，落地轻、稳。 游戏观察 建议玩游戏“采果子”、“捉害虫”（两教师同时观察，一次可观察四、五名幼儿）） 爬：会侧躺连续翻滚，会手脚协调地攀登 游戏观察 建议玩游戏“学做解放军” 投：能投准相距2米的目标（目标直径为30厘米），会互相抛、接充气球（两人相距1.5米）。 游戏观察 建议玩游戏“打野鸭”、“运西瓜” 平衡：会在平衡木上跨越障碍走（障碍物高10——15厘米），能单腿站立20秒。 游戏观察 建议玩游戏“ 综合运动技能：会左手拍球到左右手轮流拍球，会玩各种大型器械。 日常观察 精细动作 半分钟穿小木珠（内径0.2厘米）10——15个，用筷子夹玻璃球6——8个。 情景测试 中班幼儿语言领域发展水平评价标准 一级 指标 二级 指标 三级指标 评价方法 备??????????注 倾听 理解 倾听习惯 能集中注意倾听他人讲话，不随便插嘴 情境观察 理解能力 听懂普通话，能有序地讲出故事的主要情节 情境观察 表现 表达 表达能力 能用较完整的普通话清楚表达自己的想法 日常观察 表现欲望 喜欢表演熟悉的故事，会独立讲故事朗诵儿歌 日常观察 情境观察 早期 阅读 兴趣习惯 能较长时间地翻阅图书，知道爱护图书 日常观察 阅读能力 会边看边讲，想象对话，看懂单页4幅画面的内容 日常观察 情境观察 前书写 正确姿势 会用水彩笔描红简单图形，握笔、坐姿正确 情境观察 中班幼儿社会领域发展水平评价标准 一级 指标 二级 指标 三级指标 评价方法 备???????????? 注 自我 意识 自我认识 知道自己的兴趣、爱好 个别谈话 日常观察 自我体验 喜欢带头做事情；喜欢帮助别人解决问题 日常观察 自我控制 愿意听取别人的意见和建议，参加学习活动有一定的坚持性。 情境观察 情绪 情感 情绪表达与控制 情绪愉快；当要求得不到满足时能合理发泄 日常观察 家长问卷 道德感 爱自己的家乡，关心同伴，关心集体，有责任心 日常观察 ）社会 交往 交往态度 主动引发话题与老师、同伴交谈；大胆向客人打招呼 日常观察 交往能力 愿与同伴分享玩具，进行合作游戏 日常观察 情境观察 文明行为习惯 做错事能承认；不妨碍别人活动或休息； 日常观察 家长问卷 中班幼儿科学领域发展水平评价标准 一级 指标 二级 指标 三级指标 评价方法 备??????????注 情感态度 兴趣、求知欲 喜欢参加探索活动，会发现一些问题 日常观察 合??作 愿意与同伴合作，商量着玩，能共同使用操作材料 情景测查 能力 观察能力 能观察到事物的某些细致特征 个别谈话 感知分类 能按物体的功用分类 情景测查 想象能力 能根据图形想象出5种以上内容 个别谈话 动手操作 积极参与实验操作，大胆讲述操作过程 情景操作个别谈话 知识经验 自??然 知道四季名称和主要特征 个