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广东省揭阳市高中物理 第四章 牛顿运动定律章末复习教案 新人教版必修1
第四章 牛顿运动定律
教学
目标 整体认识牛顿运动定律的本质;
深入认识本章概念;
结合前面学到的知识,初步认识经典力学的体系;
培养学生科学的世界观。 重点
难点 重点:牛顿定律、牛顿力学体系的构建
难点:受力作用下对物体运动的分析 教具
准备 多媒体 课时
安排 1课时 教学过程与教学内容 教学方法、教学手段与学法、学情 【知识总结】
(一)牛顿第一定律(即惯性定律)
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止。
(1)理解要点:
①运动是物体的一种属性,物体的运动不需要力来维持。
②它定性地揭示了运动与力的关系:力是改变物体运动状态的原因,是使物体产生加速度的原因。
③第一定律是牛顿以伽俐略的理想斜面实验为基础,总结前人的研究成果加以丰富的想象而提出来的;定律成立的条件是物体不受外力,不能用实验直接验证。
④牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础,不能认为它是牛顿第二定律合外力为零时的特例,第一定律定性地给出了力与运动的关系,第二定律定量地给出力与运动的关系。
(2)惯性:物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。
①惯性是物体的固有属性,与物体的受力情况及运动状态无关。
②质量是物体惯性大小的量度。
③由牛顿第二定律定义的惯性质量m=F/a和由万有引力定律定义的引力质量严格相等。
④惯性不是力,惯性是物体具有的保持匀速直线运动或静止状态的性质、力是物体对物体的作用,惯性和力是两个不同的概念。
(二)牛顿第二定律
1. 定律内容
物体的加速度a跟物体所受的合外力成正比,跟物体的质量m成反比。
2. 公式:
理解要点:
①因果性:是产生加速度a的原因,它们同时产生,同时变化,同时存在,同时消失;
②方向性:a与都是矢量,方向严格相同;
③瞬时性和对应性:a为某时刻某物体的加速度,是该时刻作用在该物体上的合外力。
(三)力的平衡
1. 平衡状态
指的是静止或匀速直线运动状态。特点:。
2. 平衡条件
共点力作用下物体的平衡条件是所受合外力为零,即。
3. 平衡条件的推论
(1)物体在多个共点力作用下处于平衡状态,则其中的一个力与余下的力的合力等大反向;
(2)物体在同一平面内的三个不平行的力作用下,处于平衡状态,这三个力必为共点力;
(3)物体在三个共点力作用下处于平衡状态时,图示这三个力的有向线段必构成闭合三角形。
(四)牛顿第三定律
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条直线上,公式可写为。
(五)力学基本单位制:(在国际制单位中)
1. 作用力与反作用力的二力平衡的区别
内容
作用力和反作用力
二力平衡
受力物体
作用在两个相互作用的物体上
作用在同一物体上
依赖关系
同时产生,同时消失相互依存,不可单独存在
无依赖关系,撤除一个、另一个可依然存在,只是不再平衡
叠加性
两力作用效果不可抵消,不可叠加,不可求合力
两力运动效果可相互抵消,可叠加,可求合力,合力为零;形变效果不能抵消
力的性质
一定是同性质的力
可以是同性质的力也可以不是同性质的力
【解题步骤】:
2. 应用牛顿第二定律解题的一般步骤
①确定研究对象;
②分析研究对象的受力情况画出受力分析图并找出加速度方向;
③建立直角坐标系,使尽可能多的力或加速度落在坐标轴上,并将其余分解到两坐标轴上;
④分别沿x轴方向和y轴方向应用牛顿第二定律列出方程;
⑤统一单位,计算数值。
3. 解决共点力作用下物体的平衡问题思路
(1)确定研究对象:若是相连接的几个物体处于平衡状态,要注意“整体法”和“隔离法”的综合运用;
(2)对研究对象受力分析,画好受力图;
(3)恰当建立正交坐标系,把不在坐标轴上的力分解到坐标轴上。建立正交坐标系的原则是让尽可能多的力落在坐标轴上。
(4)列平衡方程,求解未知量。
4. 求解共点力作用下物体的平衡问题常用的方法
(1)有不少三力平衡问题,既可从平衡的观点(根据平衡条件建立方程求解)——平衡法,也可从力的分解的观点求解——分解法。两种方法可视具体问题灵活运用。
(2)相似三角形法:通过力三角形与几何三角形相似求未知力。对解斜三角形的情况更显优势。
(3)力三角形图解法,当物体所受的力变化时,通过对几个特殊状态画出力图(在同一图上)对比分析,使动态问题静态化,抽象问题形象化,问题将变得易于分析处理。
5. 处理临界问题和极值问题的常用方法
涉及临界状态的
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