新加坡爱国主义教育特点研究——基于小学《好品德好公民》教科书的文本分析.pdfVIP

《外国中小学教育》2016年第7期 新加坡爱国主义教育特点研究★ ——基于小学《好品德好公民》教科书的文本分析 陈卓 摘要：爱国主义教育是新加坡品格与公民教育的重要内容。参照《新课程标准》，基于 对小学《好品德好公民》教科书的分析，可以发现新加坡的爱国主义教育有如下特点：在总 体编排上，凸显爱国主义教育在教科书中的重要地位；在教育内容上，围绕“国家”层面体现 多样性和层次性；在组织结构上，体现知识、技能、价值现三个维度的综合作用；在群己关系 上，强调在活动中实现国家认同与个性发展的和谐统一。 关键词：新加坡；爱国主义教育；小学；教科书 作者简介：陈 卓／浙江警察学院社会科学部副教授，教育学博士(杭州310053) 新加坡历来重视爱国主义教育。为了培养新 公民教育中爱国主义教育的特点。 一代的“新加坡人”，政府通过强调新加坡特色来 一、在总体编排上。凸显爱国主义教育在教科 培养国家意识，规定学校每天升旗礼、唱国歌、背 书中的重要地位 诵信约，“我们是新加坡公民，誓愿不分种族、言 新加坡十分重视爱国主义教育，这首先体现 语、宗教，团结一致，建立公正平等的民主社会，并 在教科书的编排上。《好品德好公民》课本的编 为国家之幸福、繁荣与进步共同努力”。…2014年， 排遵循《新课程标准》中所强调的6个层面的总 新加坡教育部学生发展课程司颁布了(<2014课程 体要求。6个层面是指个人、家庭、学校、社区、国 标准·品格与公民教育·小学》(以下简称《新课 家、世界。《新课程标准》中明确要求：“儿童和青 程标准》)。在《新课程标准》的指导下，2015年推少年的身心发展是建构在人际关系的生态系统 出了小学卜6年级使用的《好品德好公民》教科 中。教师会鼓励学生在现实生活中(包括家庭、 书。坦-《新课程标准》就爱国主义相关的学习成 学校、社会、国家和世界领域)把价值观付诸于行 果提出了明确要求：“以身为新加坡人为豪、对新 动。’’【41 加坡充满归属感，并致力于国家的建设；身为一 每个年级的教科书均设置了5—6个主题，低 名有见识和负责任的公民，针对社区、国家和全球 年级(1、2年级)、中年级(3、4年级)、高年级(5、6 性课题进行反思并做出回应。”旧1这种要求在整 年级)之间的主题是不同的，但各自内部的主题是 个教科书中都得到了充分的贯彻。对照《新课程 一致的，在相同主题下编排不同的课文。表1是 标准》，通过对《好品德好公民》教科书的文本分 对各年级教学主题的统计。 析，可以更为全面深入地了解当前新加坡品格与 ：l=本文系2015年浙江省高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划研究成果；2015年度浙江省高等教育教学 改革项目“新时期高校‘交往德育模式’改革”(编号：的研究成果；2015年度浙江省教育科学规划课题“社 会资本视野下的科层制学校改革”(编号：2015SCG310)的研究成果。 一28— 陈卓：新加坡爱国主义教育特点研究一一基于小学《好品德好公民》教科书的文本分析 表1 小学1_6年级《好品德好生活》教科书主题 一、二年级 三、四年级 五、六年级 主题一 我的新天地 新起点 我们是领袖 主题二 我能够自立 我一定行 我们的家园 主题三 快乐地在一起 珍贵的友情 让我们互相关怀 主题四 充满活力的岛国 心系祖国 同在屋檐下 主题五 我们一起来关