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菱蟛教育q完 新型教学方法在中学美术教学中的运用 口徐懿 摘要：新的中学美术课程标准明确提出了教学方法的革新问题，要求美术教师结合教学实际，将一些先进、科学的教学方法主 动应用于教学中，以体现出关术这门学科的本质特征，继而实现美术教育的目标。鉴于此，文章从当下美术教学方法存在的不足谈 起，就几种新型教学方法在美术教学中的运用进行了具体的分析。 关键词：中学美术教学教学方法运用分析 一、当下中学美术教育教学方法的不足 按照计划进行，但是师生之间的关系是较为淡漠的，甚至是略带 虽然国内外教育界对教学方法的定义有不同的表述，但是 紧张的。而对话式教学法要求师生间平等对话，这就需要教师 对其主要含义的认识还是基本相同的，即在教学活动中，在教学 及时调整自己的角色定位，由教学权威和统领者变为学生学习 任务和教学目标的要求和引领下，师生共同完成教学活动内容 的合作者，能够真正和学生进行平等的交流。教师也只有进行 的手段。通俗地说，就是教师以何种方式和方法向学生传递知 这种角色上的彻底转变，才能为运用对话式教学方法打下良好 识和技能，也就是怎样教、如何教的问题。回顾中国近代美术教 的基础。其次是对话内容的选择。新型教学方法的运用是一种 育史可以看出，美术教育所取得的成就无疑是令人瞩目的，如今 手段而并非目的，而且并不是所有的教学内容都适合进行对 已经形成了较为科学和完善的中学美术教学体系。特别是每一 话。所以。教师要在熟知教材的基础上，选择最适合进行讨论的 次与时俱进的课程改革，更是让中学美术教育得到了及时的调 内容。如美术鉴赏中的鉴赏感受、美术创作中的创作心得等，这 整、巩固和提升。但是从另一个角度而言，因为美术教育整个体 些内容都具有主观化和个性化色彩，尤其适合以对话的形式进 系是较为复杂和庞大的，在整体发展良好的态势下，其中的各个 行表达，所以对话内容的选择也是十分重要的。最后是对话评 子系统难免存在不足之处，而教学方法正是其中的一个代表。 价。教师要尊重每一位学生的观点，鼓励他们说出自己的见解， 受到多种原因的影响，在长期的中学美术教学中，所采用的教学 直至形成独特的审美感悟，切忌用自己的审美观要求学生，影响 方法主要是讲授式教学法，即教师台上讲，学生台下听，教师讲 到他们的表达欲望。 完了就完成了教学任务。这种教学方法更适用于一般的文化课 其二，多媒体教学法。近年来，随着教学条件的不断改善， 教学，却不适用于美术学科。美术课程标准中曾提出：“美术课 多媒体设备已经成为大中小学的标准配置。特别是对于美术教 程具有人文性质，是学校进行美育的重要途径。”美术是一门讲 学来说，多媒体的配备更是尤为必要的，其能够充分调动学生的 求体验、探究、合作、创造的学科，鼓励学生发挥个性，并帮助他 多重审美感受。以美术鉴赏为例，在以往的教学中，都是教师直 们树立正确的世界观、价值观和人生观。但是，以往的讲授式教 观展示作品，学生所获得的仅仅是一种视觉体验。而有了多媒 学法在无形中限制了学生的主动性和能动性的发挥，使他们成 体设备之后，教师可以播放一些和作品相关的音频资料，使原本 为被动接受知识灌输的容器，既难以获得高质量的教学效果，也 单一的听觉形式变成视听结合。不仅美术史上有印象派，音乐 拉大了学生和美术之间的距离，新课程标准中所要求的多个教 史上同样有个印象派，且印象派音乐的代表人物德彪西正是从 学目标的实现也受到了很大影响。所以，打破以往单一的教学 莫奈等人的绘画中获得了灵感和触动，继而用音乐的形式将其 方法，将更多先进、科学的教学方法应用于美术教学中，已经刻 表现出来，音乐和美术之间是有着紧密联系的。所以，在印象派 不容缓，势在必行。 绘画的欣赏中，教师可以在鉴赏印象派绘画的同时，播放一些印 二、新型教学法在中学美术教学中的运用 象派的音乐。通过这种视听结合，学生自然会对印象派所追求 其一，对话式教学法。对话武教学法是近年来受到普遍好