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与妈妈一起散步诗歌 篇一：妈妈的爱__诗歌仿写 妈妈的爱 有一个很冷很冷的夜晚， 妈妈和我一起回家， 厚厚的棉衣穿在我身上， 寒风钻进妈妈的衣服里。 啊，妈妈的爱是保暖的棉衣！ 第一次学切菜， 我的手指受伤了， 妈妈急忙用创可贴给我包扎， 边包边鼓励我要坚强。 啊，妈妈的爱是止疼的药！ 开学了， 姐姐要去东北上大学， 四妈给她准备了很多行李， 生怕姐姐生活不方便， 妈妈说将来我离开时也会这样做。 啊，妈妈的爱是打包的行李！ 在酒店吃饭时， 服务员送来一碟喜糖， 妈妈把自己的一份也给了我。 啊，妈妈的爱是甜蜜的糖果！ 上一次考试， 哥哥考了全班第十七名， 妈妈和大姨批评了哥哥， 还让哥哥重做一份卷子。 啊，妈妈的爱是重做的卷子！ 妈妈的爱 在一个炎热的夏天， 忽然停电了，我觉得很热。 妈妈不停地为我扇扇子， 而妈妈却累得满头大汗， 啊，妈妈的爱是凉爽的风。 一个很冷很冷的冬天， 我冷得直发抖。 妈妈用温暖的手， 将我抱入她怀里。 我感觉暖和极了。 哦，妈妈的爱是温暖的怀抱。 在我很小很小的时候， 妈妈在我临睡前给我讲故事。 一个个动听的故事钻进我的脑海。 啊！妈妈的爱是一个个美丽的童话。 每天早上，当我还在睡梦中， 妈妈早早就起床， 为我准备美味的早饭， 啊，妈妈的爱是香喷喷的饭菜！ 篇二：妈妈的爱 诗歌仿写 妈妈的爱 二四班 张靖涵 有一个很冷很冷的夜晚， 妈妈和我一起回家， 厚厚的棉衣穿在我身上， 寒风钻进妈妈的衣服里。 啊，妈妈的爱是保暖的棉衣！ 第一次学切菜， 我的手指受伤了， 妈妈急忙用创可贴给我包扎， 边包边鼓励我要坚强。 啊，妈妈的爱是止疼的药！ 开学了， 姐姐要去东北上大学， 四妈给她准备了很多行李， 生怕姐姐生活不方便， 妈妈说将来我离开时也会这样做。 啊，妈妈的爱是打包的行李！ 在酒店吃饭时， 服务员送来一碟喜糖， 妈妈把自己的一份也给了我。 啊，妈妈的爱是甜蜜的糖果！ 上一次考试， 哥哥考了全班第十七名， 妈妈和大姨批评了哥哥， 还让哥哥重做一份卷子。 啊，妈妈的爱是重做的卷子！ 篇三：古诗二首 第二单元 明月 《古诗二首（鸟鸣涧、暮江吟）》 教材内容分析： 两首唐诗——王维的《鸟鸣涧》和白居易的《暮江吟》。《暮江吟》诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写：前两句写夕阳落照中的江水，后两句写新月东升的夜景。《鸟鸣涧》描写诗人看到的春山由明月、落花、鸟鸣所点缀的静谧意境。 教学目标： （1）采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境； （2）有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗； （3）自主探究与合作交流，掌握自学古诗的方法。 教学重难点： 1、学习古诗体会诗中的名句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，指导学生展开丰富的想象，用语言或者图画描绘诗句概括的景物，体会其中的诗味。 2、有感情地朗读古诗，正确理解重点词句的意思，指导学生联系生活经验展开合理想象，引导学生在头脑中把语言文字转化成画面，读中感悟，体会作者看到奇丽景色的愉快心情。 教学课时：一课时 教学过程： 一、欣赏古诗，揭示课题。 1、同学们，喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听？ 2、我这还有几首古诗的图画，咱来看图猜古诗、背古诗，怎么样？敢不敢试一试？——谁先猜出了是哪首古诗，就站起来大声背给大家听！其他同学会背也可以站起来一起背。（课件演示：游子吟，早发白帝城，清明，望庐山瀑布——没难倒你们，咱再来一首；看来这首古诗有一定难度；想继续试试吗？） （古朗月行——小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在碧云端。——我已经感受到同学们对古诗的喜爱之情。望着一轮明月，不同的诗人有不同的感受。这节课，让我们走进《古诗二首》，再来学习两首与明月有关的古诗。先来学习唐代诗人白居易写得《暮江吟》——我来板书题目，请大家仔细看。（板书：暮江吟，请大家齐读课题） 3、知道“暮”是什么时间吗？“吟”是本课生字，一个口字旁，一个今天的今，知道它的意思吗——表示歌咏、作诗的意思。“暮江吟”就表示歌咏傍晚江边的美景。 二、学习古诗《暮江吟》。 1、让我们快来读读这首古诗吧！多读几遍，请你试着读准字音。 2、谁有信心站起来读读这首诗？ 评价：（指名3个学生） 字音读准了，看得出你已经有所收获； 读出了古诗的韵味； 同学们的朗读水平很高，个个读得好，还有谁想读？ 3、看来大家已经对这首诗感兴趣了。那就请你采用自己喜欢的方式想怎样读就怎样读： 可以像古人那样摇头晃脑地读；可以站起来大声读；也可以同桌之间互相读，把这首诗美美得多读几遍