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中职英语作文教案 篇一：中职生英语写作指导论文 浅谈中职生英语写作的指导 【摘要】写作能力直接体现一个学生的英语表达能力和思维能力，能够客观的反映学生综合运用语言的能力。中职生英语基础普遍偏差，英语写作更是他们学习的薄弱环节。因此，作为一名英语教师，教给学生适当的方法，有意识地培养学生的英语思维方式，减少表达错误，写出地道的英语作文责无旁贷。 【关键词】常见问题 对策 一．中职生英语写作常见问题分析 1.1学生普遍英语词汇量不足，中式英语泛滥 学生写作时搜肠刮肚也找不到恰当的单词来表达确切的意思。俗话说：”巧妇难为无米之炊。”要写好一篇作文必须以足够的词汇量为基础。由于很多学生掌握的词汇量不大，再加上记单词的方法不当，能够熟练运用的更少，因此在写作时常常不能随心所欲的表达自己的思想。 在写作过程中，由于初学者受到汉语思维方式和表达习惯的影响，其表达方式不遵从英语的表达或思维习惯，而按照中国人的表达方式或思维方式强行组成词句，致使在写作中错误百出，出现了大量的”中文式英语”。最典型的如：用very修饰动词：i very miss you. 把时间状语放在句中: i this morning eat food.更搞笑的比如： we two two who and who?(我们两个谁跟谁？)if you want money, i have no. if you want life, i have one.(要钱没有，要命一条) you give me stop!(你给我站住！) 这些句子无论是 篇二：中专英语第三单元教案 英语第二册上册教案 Unit 4 Envoirnment 2016年9月11日-9月27日 一、教学目标 1、知识与能力 (1)本单元要求掌握基本的词汇和短语：atmosphere, climate, concentration, emission, extremity, methane, paly part in, weather patterns etc. (2) 能够掌握本单元单词短语的音形义，学会运用词语造句。 (3) 口语学习要求：要求学生会掌握如何表达责备，抱怨的英语表达。并要求学生学完本单元Speaking 部分能够进行相对应的对话练习。 2、过程与方法 教师通过PPT讲解，引导学生课堂讨论，提高学生的语言表达和理解能力。 3、情感态度与价值观 本单元通过学习Environment向学生介绍了全球变暖的起因，危害等，通过本单元学习，希望在引起学生保护环境，爱护地球的意识，使学生更加了解如何更好地生态环境。 二、教学重点 1. 掌握握一些词汇和短语的用法：Climate, concentration, emission, extremity, methaneetc 2. 学习英语口语中表达抱怨，不满的表达方法。 3. 语法板块学习了非谓语动词，主要讲解了现在分词和过去分词以及他们的用法和区别。 三、教学难点 现在分词和过去分词的具体用法。 四、教学方法 主要运用了讨论法。 五、课时：共需要大概10课时，其中讲授用7课时，复习，课堂做练习，讲解练习题3课时 课型：新授课 六、教学准备：多媒体课件，与全球变暖有关的小视频，图片等。 七、教学过程： 第一课时（新知课） 9月11日 Step1 lead in 1.通过PPT展示各种自然灾害和环境保护日的相关的图片，引起学生的注意力。 2.教师提出问题： a. Do you these pollutions? What are they？ b. Do you know the global warming? c．What causes the global warming？ 学生回答上述问题。并让学生进行讨论：什么是全球变暖，全球变暖的危害？ 说明:通过课堂讨论，使学生很快进入课堂准备之中，从心里上做好接受新知识的准备，可以调动学生学习的积极性，同时抓住学生的注意力，并且引起学生对本单元的学习热情和兴趣。 Step2 Presentation 教师播放有关全球变暖的相关图片，视频。播放完后，教师进行Lead in部分问题的解释，并引导学生将注意力转移到本单元的课文上 T:During the last thirty years, the economy of the world has increased sharply, so it is the same with the temperature. Global warming is an extremely serious problem facing the world today.Ok, ev