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伤仲永与李贺作诗 篇一：《李贺作诗》阅读训练 《李贺作诗》阅读训练 七岁能辞章，韩愈、皇甫铈①始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构，自目曰《高轩过》②。二人大惊，自是有名。每旦日出，骑弱马，从小奚奴③，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合程课④者。及暮归，足成之。非大醉、吊丧日率如此。过亦不甚省。母使婢女探囊中，见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳！” ---------【宋】欧阳修·《新唐诗》 【注释】 ① 皇甫铈（shí）：唐朝著名文学家，古文运动的参与者。著有《普察集》。 ②《高轩过》（xu?n）：题目名。意思是高贵的车子来临，指韩皇二人来访。 ③奚奴（xī ）：童仆，奴仆。 ④程课：固定的格式。 〖阅读训练〗 1.解释下面加点的词语。 援笔辄就如素构---------- 非大醉，吊丧日率如此 ------------------- 过亦不甚省----------是儿要呕心乃已耳----------------- 2.下面加点的字含义和用法相同的一项是（ ） A.自是有名 B. 足成之 是儿要呕心乃已耳 不足为外人道也 C援笔辄就如素构 D 见所书多 吴广素爱人 书投囊中 3．文中的李贺是诗人，世称“------”。他的名诗《雁门太守行》中形容形势危急的两句诗是------。而文中的韩愈则是“-----”（评价）之一。我们曾学过他的《 》、《 》等文章。 4.试用成语概括下面加点词语的含义。 （1）如他人牵合程课者。----------------- （2）是儿要呕心乃已耳-------------------- （3）自是有名-------------------------------- 5.翻译下面句子。 未始先立题然后为诗，如他人牵合程课者。 ---------------------------------------------------- 6.李贺是如何成为诗人的？试概括回答。 ---------------------------------------------------------- 7.读了本文，对你写作有何启示？ --------------------------------------------------------------------------- （拟题/程言宝） 《李贺作诗》参考答案 1. 总是、就 大抵 省察、观看 吐出 2. B 3.诗鬼 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 “唐宋八大家” 《马说》《送董邵南游河北序》 4. （1）牵强附会 （2）呕心沥血 （3）举世闻名 5. 他从不先确定题 目然后作诗，像其它诗人一样牵强地受格式限制。 6.如少年聪明好学，平时都注意观察生活积累素材，呕心沥血写诗等。 7.略 篇二：伤仲永对比阅读 （一）文言文阅读（14分） （甲）金溪、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、曰：“泯然众人矣！” （乙）初，权谓、、、、、、、、、、、、、、、、、、、结友而别。 19、解释下列加点的词语。（2分） （1）、世隶耕 （2）、日扳仲永环谒于邑人（3）、蒙辞以军中多务 （4）、及鲁肃．．．过寻阳 ．20、翻译下列句子。（4分）（1）、邑人奇之，稍稍宾客其父（2）、卿今当涂掌事，不可不学！ 21、仲永从一个天才最终“泯然众人矣！”的原因是；而吕蒙由“吴下阿蒙”让鲁肃“刮目相待”的原因是 。（用文中的语句回答）（2分） 22、仲永毁于 之手，而吕蒙成于 之劝。这两个关于学习的故事让我们明白了一个什么道理？请结合自己的学习经历谈一谈。（6分） 答案：19、（1）属于（2）通“攀”，牵，引（3）推托（4）到。（各0.5分）20、 （1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客。（2）你现在当权掌管重要事务了，不可以不学习！ 21、不使学、蒙乃始就学。 22、父亲（其父）、孙权。（各1 分）。能结合自己的生活经历谈且言之有理得2分，语句流畅、简明、得体得2分。 三、能力提升 （一）阅读下列文章，完成文后问题 7.课内语段阅读 金溪民、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、不使学。 ⑴.找出文段中的通假字，并注音释义。 ⑵.解释词语。①传一乡秀才观之 ②指物作诗立就 ③其文理皆有可观者 ．．．．④或以钱币乞之 ． ⑶.翻译下列句子①其诗以养父母、收族为意②邑人奇之，稍稍宾客其父 ⑷.方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）⑸.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？ ⑹.开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？⑺.仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。 ⑻.仲永的父亲“不使