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关于互助互爱的诗词 篇一：互助互爱 互助互爱 叮零零------放学的铃声响起，老师宣布我们下课了。并叮嘱我们说：“暴风雨马上就要来临了， 请同学们赶快回家，不要在路边逗留玩耍，一定要注意安全！”我和同学们听完后马上收拾好书包，跑出了教室。 走到路上，我看见天空中乌云滚滚，雷声越来越响，闪电越来越亮，路上行人匆匆，都急着往家里赶，我也加快了脚步。当我走到一个“十”字路口时，突然，一位骑自行车的叔叔把一个小女孩撞倒在地，他看见没人注意就急忙骑车溜走了。我看见那个小姑娘的脚擦破了皮，并且有血迹渗出来了，小姑娘一下子被吓得哭了起来。路上的行人也没有去理会她。我觉得她好可怜就连忙走过去，用妈妈给我装在书包里的手巾纸帮她擦血迹，她一边哭一边叫：“疼！疼！好疼……！”我说：“你忍着点儿，擦干净了我就送你回家，你住在哪里呀？”在 公园小区”她哽咽着说，“真巧呀！我家也住在那里。”我擦好了就扶着她一瘸一拐地回家去。 终于走到了她家门口，她告诉我到了，我帮忙敲了敲门，小姑娘的妈妈把我们迎了进去问清了原因，并连忙向我道谢，我说：“不客气”，这是我应该做的。她妈妈还拿出糖果和饼干给我吃，我很不好意思就赶快回家了。 走在回家的路上，虽然天空一片灰暗，但是我还是感到心情格外得愉快。因为我今天做了一件非常有意义的事，同时明白了帮助他人， 才能快乐自己！我希望我们每个人都能献出一点爱心，世界将变成美好的人间。千万不能像那位叔叔那样对自己的行为不负责任！ 篇二：互助互爱 互助互爱 一株小草无法留住脚下的泥土，但当小草们手挽手，肩并肩时，风雨雷电都无法撼动它们；一只蚂蚁不可能逃离火海，但当蚂蚁们抱成一团，它们凝聚的智慧使蚁群获得了重生的希望。唐代大诗人白居易说：“乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。”伟大的科学巨人爱因斯坦说：“生命的意义在于设身处地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。” 互助互爱 古今中外的伟人对互助互爱所做出的诠释是多么的精湛和深刻啊！当一个普通的工人在电梯滑落的瞬间把别人的孩子高高托起的时候，我们看到的是互助的力量；当一个年轻的老师在飞驰的汽车驶来而奋力将学生推出去，自己却倒在车轮下的时候，我们看到的是互爱的伟大！ 互助互爱 当一个城市素不相识的人们为了挽救一个身患绝症的女孩儿而走到一起的时候，当一个打工青年在台风中为救落水者三次跳入巨浪的时候，当无数个这样的实例摆在面前的时候，我们看到的难道不是互助的光辉、互爱的力量？ 互助互爱 互助互爱的力量是伟大的，但是，有的同学并不把“团结、互助、互爱”放在心上，认为“助人为乐”自己“吃亏”。其实，这些同学想错了。因为同学们互助互爱，我们的校园 才会更加和谐，更加美丽。我们作为社会的一员，在生活和学习中总要与他人打交道，这就涉及到如何处理人与人之间关系的问题。 互助互爱 请你仔细想一想：假若你就是那个需要别人帮助的同学，当别人对你的求助声置之不理，你将会是怎样的一种心情？人心与人心之间，就像高山与高山之间一样，如果你真诚地向对方呼喊：“让我帮助你！”在你需要对方帮助时，他的回音一定也是“让我帮助你！” 篇三：让孩子互助互爱 让孩子互助互爱，快乐成长 关键词：立人 自利 孩子 引路 互助 名言 班级 自私 成长 故事 《让孩子互助互爱，快乐成长》摘要：心。用名言引路，以故事寓理。 我班以名言引路，让每位学生课外搜集1--2句关于互助互爱的名言，读读背背，利用早读课等时间在班中进行交流，并在班级的学习园地中粘贴展示。句句的名言如片片的花瓣在教室里翩翩飞舞...“赠人玫瑰，手有余香”是英国的一句谚语，意思是一件平凡微小的事情，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它带来的温馨都会在赠花人和爱花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。在生活中，我们都应这样。但是当今独生子女多数是“小皇帝”只知道被人爱，不知道爱人。 “小皇帝”戴着长辈赐予的沉甸甸的“皇冠”，在这6+1的家庭结构中被溺爱娇宠。众星捧月之势容易使孩子变得以自我中心，事事只考虑自己不考虑他人，长此以往会养成自私的性格。正所谓：自私自利之心，是立人达人之障。单丝不成线，独木不成林。试想一下，一个自私的人，能在社会上获得支持吗？因此我们要让孩子懂得关心、体贴、帮助别人，互助互爱，快乐成长。 名言引路，故事寓理 一句好的名言让人受用终生，一个好的故事让人刻苦铭心。用名言引路，以故事寓理。我班以名言引路，让每位学生课外搜集1--2句关于互助互爱的名言，读读背背，利用早读课等时间在班中进行交流，并在班级的学习园地中粘贴展示。句句的名言如片片的花瓣在教室里翩翩飞舞，让馨香充盈班级，让挚爱温暖心灵。 相信没有小孩子会拒绝听故事，故事以生动的形式诉说道理。我在班级中经常进行不同主题的故事会，孩子们会按照主题搜集相关的故