高中政治 10.1 唯物辩证的否定观课件 新人教版必修4.ppt

LOGO * 10.1 树立创新意识 是唯物辩证法的要求 美国金门大桥 《鹰的重生》 探究《鹰的重生》 1、鹰重生的过程是不是外力作用的结果？ 2、鹰重生的过程是不是发展？为什么？ 3、从哲学意义上看，重生后的鹰还是不是原来的鹰？ 4、鹰的重生，是否意味着对前生的全盘否定？ 5、如果鹰把重生前的一切全都肯定、保留下来，或全都否定、克服掉会出现什么结果？这是一种什么样哲学思想？ 1、鹰重生的过程是不是外力作用的结果？ 并非外力作用的结果，而是鹰自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。 ——辩证否定的内涵 2、鹰重生的过程是不是发展？ 辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。 ————辩证否定的特点? 重生前的鹰是 旧事物 重生后的鹰 新事物 （自我否定） 提示：发展是新事物的产生和旧事物的灭亡。而实现这一过程必须要对旧事物进行否定，否定实现了事物由旧质向新质的飞跃。 3、从哲学意义上看，重生后的鹰还是不是原来的鹰？它们之间有什么联系呢？ 重生前的鹰是旧事物；重生后的鹰是新事物。 新事物总是产生于旧事物，它总是吸收、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。 ————辩证的否定的特点? 因此在新、旧事物之间，就存在着必然的联系。所以辩证的否定是联系的环节。 4、鹰的重生，是否意味着对前生的全盘否定？ 肯定、保留了旧事物中积极的合理的因素 否定、克服了旧事物中过时的消极的内容 “扬弃” ————辩证否定的实质 既肯定又否定，既保留又克服 5、如果鹰把重生前的一切全都肯定、保留下来，或全都否定、克服掉会出现什么结果？这是一种什么样哲学思想？ ————形而上学的否定观 要么肯定一切，要么否定一切 肯定一切——鹰将没有发展，或者发展受到阻碍 否定一切——鹰将失去存在和发展的基础 辩证否定观与形而上学否定观的区分 辩证否定观　　 形而上学否定观 否定的动力　　 　 　 否定与肯定的关系　　 　 否定同发展和联系的关系 　 　 是外力作用的结果　 是既肯定又否定。既“克服”又“保留”。　　 要么肯定一切， 要么否定一切　 是发展的环节和联系的环节　 是发展的中断和停止 是事物的自我否定 一、辩证否定观（世界观） 1、内涵:辩证的否定，是事物自身的否定， 课堂小结 2、辩证的否定的两个特点：是发展的环节 是联系的环节 3、辩证否定的实质：扬弃 （既肯定又否定，既保留又克服） 辩证否定观 （方法论） 深一度思考： “不唯书，不唯上”是否意味着创新应该 抛弃权威和书本知识、经验呢？ （1）做到不唯上，不唯书，只唯实。 上级精神、权威观点 书本上的知识，前人、他人的经验 变化着的客观实际、客观事物 ——要求我们树立创新意识 （2）因此，它要求我们处理好书本、权威和实际的关系，既尊重书本知识，尊重权威，又立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。 课堂小结 辩证否定观 （方法论） 上级精神、权威观点 书本上的知识，前人、他人的经验 ——要求我们树立创新意识 对待中国传统文化，采取“取其精华,去其糟粕”“古为今用,推陈出新”的做法。 对待西方文化，采取“以我为主，为我所用”的做法，批判地吸收外国文化。 下列成语中体现辩证否定原理的是（ ） 　　 ①古为今用，洋为中用 ②百尺竿头，更进一步　　 ③冰冻三尺，非一日之寒 ④弃其糟粕，取其精华 　　 A、①③ B、③④ C、①④ D、②③　　 C 下列说法符合辨证否定原理的是( ) A、把写好的字又涂掉 B、看到洗澡水脏了 就把它连同盆里的小孩一起倒掉 C、改革是自我完善和发展 D、种子发育成植物 CD LOGO