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年级： 七年级 课题： 北极地区和南极地区 课时： 第1课时 科目/教材： 地理/湘教版 课型： 新授课 授课教师： 陈静（海口实验中学） 学习目标 知识与技能 1、能在地球仪上指出北冰洋和南极洲的位置，并简述它们的纬度位置特点 2、能在地图上分别指出北冰洋和南极洲四周的大陆和大洋 3、在以两极为中心的地图上辨别方向 4、分析两极地区的自然环境差异 5、了解两极地区的自然资源情况 过程与方法 通过地球仪、读图、填图，增强读图分析能力和解决地理问题的能力。 情感态度与价值观 养成热爱科学、用于探索的精神，树立正确的环境观和资源观 学习重点 1、南北极地区的位置、范围和自然环境特点。 2、在以两极为中心的地图上辨别方向 学习难点 分析南极地区比北极地区寒冷的原因 教学过程 教师引导活动 学生学习活动 设计意图 导入：播放两极有代表、美丽而吸引人的风景图 [带着问题观察地球仪] 1、地球的最北端和最南端的海陆分布有什么不同？它们的名称分别是什么？ 2、北冰洋的纬度位置有什么特点？ 3、北冰洋几乎被那几大洲包围？ 4、北冰洋跨了多少经度？ 5、南极洲的纬度位置有什么特点？ 6、南极洲被那三大洋环绕？与哪三大洲隔海相望？ 7、南极洲跨经度多少？ [看图回答问题] 阅读课本P.58，简单概括北极地区的范围 阅读课本P.60，简单概括南极地区的范围。 师归纳地理位置的重要性 教师讲解：在以北极点为中心的地图上怎样辨别方向？这个问题有点难度，所以教师先以北极为中心的地图讲清楚辨别方向，学生掌握后，再请学生在以南极为中心的地图来巩固。 通过世界气候图了解位置影响气候，分析两极在气候上的相似点 利用两极的自然景观图区分两极的自然环境的差异 分析南极地区比北极地区寒冷的原因 阅读课本P.60活动材料，概括出南极地区的气候特点。 【通过课堂活动】了解两极的自然资源 面对两极的环境危机开展环保活动 [提问] 通过本节课的学习，同学们或多或少有所收获，下面请同学们谈谈你的收获？ 检验学习的有效性。 任务一： 1、学生观察地球仪，指出北冰洋和南极洲的位置，简述它们的纬度位置特点。 2、学生上台指出北冰洋四周的大陆。 3、学生读图、看书，独立思考，然后学生上台指出南极洲四周的大洋和大洲。 任务二： 讲述北极地区和南极地区的范围。 任务三： 学生合作讨论、回答 南极地区比北极地区寒冷的原因 任务四： 分组比较两极地区的自然资源 任务五： 设计环保口号或宣传广告语 任务六： 学生谈学习收获。 任务七 学生做地理学案和填充图册。 情景导入， 利用多媒体展示有关两极地区的风景图片，给学生视觉感受，激发学生的学习兴趣。 合作学习，交流展示 通过观察地球仪自主学习内容，培养学生观察能力。 通过学生指图来检验学生学习的有效性。 培养学生在地图中判断位置的能力，训练学生通过图来获取信息的能力。 通过图表，培养学生分析图、表格能力。 图片资料展示给学生以直观的视觉冲击，加深印象。 以小组为单位，培养学生合作精神。 课件展示两极环境破坏图片，给学生视觉冲击。 通过设计环保口号或宣传广告语，再次激发学生环境保护意识。 师生小结，归纳提升 帮助学生理清思路。 课堂巩固部分可落实学生本节课所学知识点。 板书设计 北极地区和南极地区 ——冰雪世界 1、位置、范围 2、自然环境特点 3、丰富的自然资源 1