幼儿园“日行一善”道德实践活动实施方案.docVIP

　　幼儿园“日行一善”道德实践活动实施方案 幼儿园“日行一善”道德实践活动实施方案 为坚持“育人为本、德育为先”，不断加强德育工作，改革创新，勇于实践，传承优秀中华传统美德，弘扬中华民族优秀传统文化；不断提高幼儿的思想道德水平，培养幼儿“崇善、知善、行善、扬善”的道德风尚，我园决定开展以“日行一善”为主题的教育实践活动，现制定方案如下： 一、指导思想以十八大精神指导，深入践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，引导幼儿从小拥有善心、树立善念、实践善行来实现人格的优化与完善，从而积善成德，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。达到“一个幼儿园教育一批幼儿，一个幼儿带动一个家庭”的社会效应，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成“人人崇善、人人向善、人人行善”的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。 二、活动目的 通过实施“日行一善” 教育实践活动，使我园幼儿充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善” 到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导幼儿从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让幼儿“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。 三、活动内容： 1．知善、扬善、行善。 知善：善是什么，行善有什么好处是需要在学习、教化与认知中逐渐明白的，一个善良的人他会有很多的好朋友，会得到很多人的尊敬；行善的人他会心胸开阔，会拥有健康，会长寿多福；会带给父母、子女、亲人福分。行善就是与人方便、与自然礼待、与社会和谐。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误，即一善改千恶。 扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的好人、名人的故事，宣传行善积德对他人、自然、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善就是美化自己的道理。 行善：在明白道理，激发感情，增强内驱力的情况下，坚持每日行一善、逐步养成善行一生的好习惯。 2．善心、善言、善行。 善心：培养和教育幼儿向善、从善、行善的心理品质，要充满爱心、拥有孝心、富有同情心、具有感恩之心等。 善言：培养和教育幼儿语言文明，会恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与祝福。 善行：培养和教育幼儿养成良好的行为习惯，能积极为他人做好事，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为社会和他人做一些力所能及的善事，对人有礼貌，与人和睦友好相处，与自然和谐一体等。 3．善待自己、善待他人、善待自然、善待社会。 善待自己：正确认识自己，要有积极上进的信心，珍爱自己的生命，保护自己的人身安全和身体健康，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理上能自适、行为上能自律、情感上能自控。 善待他人：正确认识别人的长处与不足，能接纳他人，尊老爱幼，友爱他人，乐于助人，能宽容他人的过失，能忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的悲伤而忧愁，能具有为他人奉献的精神，真正做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。 善待自然：教育和引导幼儿认识到人与自然本是共生共灭的，保护环境就是保护人类自己的道理，对自然环境要倍加爱护，对各种动植物要倍加保护，要让学生懂得，人类追求的不仅仅只是人与人的和谐，还要追求人与自然的和谐。 善待社会：引导幼儿认识善待自己、善待他人、善待自然就是善待社会，在社会中广泛宣传积德行善的典型人和事，不断地用自己的力量为和谐社会贡献自己的一切力量。 一句话，凡是一切真、善、美的意识和行为都属于“日行一善”的活动内容。 四、活动安排 第一阶段：宣传发动阶段 充分利用幼儿园的周围环境以儿童画的形式，充分利用每天的晨间谈话，通过日常活动、家长会等形式在家长和幼儿当中认真做好“日行一善”教育实践活动的宣传教育工作，营造良好的活动氛围。 第二阶段：本学期深入实施阶段 1．每天坚持至少做一件好事。 2．活动推动为了进一步培养幼儿从小养成做好事、做善事、助人为乐的良好习惯和优秀品质，幼儿将经常性地开展以“日行一善、善行一生”为主题的绘画、讲故事比赛和主题活动。 第三阶段：本学期总结表彰阶段 积极倡导“人人向善、人人崇善”良好道德风尚，激励幼儿积极参与活动，幼儿园将定期总结表彰一批在活动中表现突出的教师、幼儿和班集体。 第四阶段：全面推行“日行一善”教育实践常态化。 幼儿园“日行一善”道德实践活动实施方案 为了深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，不断提高广大青少年的思想道德素质，逐步培养广大青少年的良好行为习惯。从2013年春季开始，学校将实施“日行一善”教育实践活动。德育工作关系着青少年的健康成长，需要长期坚持，我们以“日行一善”教育实践活动为契机，积