教育教学职称论文-《英美文学和科学的殿堂》.docVIP

　　教育教学职称论文:《英美文学和科学的殿堂》----英美文学论文 --教育教学职称论文:《英美文学和科学的殿堂》 Abstract: in this paper, the bination of Chinese and ent of the university ideal to explore neerican Literature Teaching reform. The article first bs the anistic spirit and the significance, then unifies our country university English Majors in English and American Literature Teaching and actual analysis, and from the British and American literature teaching target, teaching arrangement, teaching material construction, teaching methods and teaching means reform. 内容提要:本文结合中西大学的发展理想来探讨新时期的英美文学的教学改革。文章首先梳理西方大学理想和弘扬人文精神的意义，随后结合我国高校英语专业英美文学教学实际进行分析，并从英美文学的培养目标、课时安排、教材建设、教学方法和教学手段提出改革。 关键词:大学理想；英美文学；教学 中国经典《大学》开篇的第一句云:“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”(参见杨伯峻，第2页)这是说追求学问道理，在于发扬人们天赋的善良美德;在于革除旧习，勉做新人;在于归宿到才德完美无缺的最高境界。那么如何提高自己的学问与道德，《中庸》作了进一步的论述:“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。”(参见杨伯峻，第46页)以此为镜来对照我们的英语专业的英美文学教学，似乎有一些问题要提出:首先，我们开设英美文学的一些课程，其主旨是什么?是提高学生的英文修养吗?那么现在的教材和课堂讲解的大多是19世纪以前的作品，那时的英文与现在已有不少差别。是灌输英美文学知识吗?持这种观点的院系往往在大学四年级才开“英美文学史”和“美文学选读”之类的课程，让学生能了解一点常识就行了。既然是长点知识，因此有时可有可无。有的英语本科院校以各种理由甚至不开此课程，或将本来已经很少的课时偷工减料。其次，如何开好此课?英美文学课怎样处理好与其他课程的关系?用什么教材为好?基于对这些间题的思考和结合本人多年的英美文学教学实践，本文不揣简陋，从大学的理想的宏观角度，对英美文学的教学改革进行初探，以期抛砖引玉。德国哲学家雅斯贝尔斯说过:“大学是研究和传授科学的殿堂，是教育新人成长的世界，是个体间富有生命的交往，是学术勃发的领地。每一项任务借助参与其他任务，而变得更有意义和更加清晰。按大学的理想，这4项任务缺一不可，否则大学的质量就会降低。”(参见雅斯贝尔斯，第150页)然而，西方自近现代以降，有关大学的理念与功能至少存在着信奉人文主义和科学主义两派之争。1959年，剑桥大学的施诺爵士发表了《二个文化及科学革命》的演讲，他认为:学术文化已形成两个壁垒森严的世界，一个是人文的，一个是科学的。这种文化的分裂与对垒已使西方人失去了一个共同的整体的文化观。(参见金耀基，第26页)这里不妨将西方大学理想的发展稍作述评:人文主义的伟大倡导者是英国19世纪的红衣主教纽曼，他所面临的形势是:在英国工业革命兴起之后，科学的社会地位和影响日益上升，英国出现的“新大学运动”主张扩大学生人学规模、摒弃宗教教育和不注重知识的整体性，功利主义和科学主义的教育理想使英国传统的古典人文主义受到了严重挑战。正是在这样的背景下，纽曼高举人文主义旗帜，提出了自己的大学理想。他认为:大学教育的目的是发展人的理智，大学的真正使命是“培养良好的社会公民”并随之带来社会的和谐发展。(参见纽曼，第2一3页)他反对在大学里进行狭隘的专业教育，大学应以培养集智慧、勇敢、宽容、修养等于一体的自由教育为主旨。在对大学的功能定位上，他在《大学的理想》前言中宣称:我对大学的看法如下:它是一个传授普遍知识的地方。这意味着，一方面，大学的目的是理智的而非道德的;另一方面，它以传播和增广知识为目的。如果大学的目的是为了科学和哲学发现，我不明白为什么大学应该拥有学生;如果大学的目的是进行宗教训练，我不明白它为什么会成为文学和科学的殿堂。 从中我们得知:纽曼心目中的大学不是科研之地，而是教学的场地，培养人才的机构，也是保存文化和科学的殿堂。到20世纪，美国芝加哥大学校长赫钦斯秉承纽曼的自由教育思想，他捍卫学术自由，对当时盛行美国的