教育理论论文精选范文：探析网络环境下大学生孤独感教育的措施.docVIP

　　教育理论论文精选范文：探析网络环境下大学生孤独感教育的措施----教育理论论文 --引言 近年来，随着论文范文现代社会生活节奏的加快、网络通信技术的飞速发展，互联网在不知不觉中进入了我们的生活，犹如一阵热浪，推开了人类文明的闸门，以全方位的新鲜视角，时刻影响着人们的学习、工作和生活。互联网己经成为人们口常学习生活中的一个重要部分，与我们的口常工作和生活密不可分。据中国互联网络信息中心(NIC ) 2012年发布《第30次中国互联网络发展状况统计报告》显示:截止至2012年六月底，中国网民的总数量己达到5.38亿，互联网使用的普及率提升了1.6个百分点;而青年学生是网民中规模最大的群体，所占比例为30.2%;从年龄分布来看，过去五年内，10-29岁群体互联网使用率保持高速增长;从学历分布来看，大专及以上学历人群中的网民占比基本饱和。互联网改变了人们的传统生活方式，将之带入到一个崭新的生活空间。大学生通过互联网这个巨大的信息数据库，跨越时空与经济的限制，从中获取养料，完善知识结构，提升自身素质。毫无疑问，互联网丰富了教育内容、拓宽了教育途径，网络的开放性有利于开展素质教育，有利于培养学生学习的主观能动性，有助于学生形成新的思维方式。但是在网络为他们的学习与生活带来诸多方便与快捷的同时，也对大学生的价值观念、交际方式、表达方式、行为习惯乃至心理方面也产生着不容忽视的负面影响，因过度沉溺于互联网而导致的孤独感即为其一。 高校新生自从踏入大学的校门的那一刻起，就离开熟悉的亲朋好友开始了独立的生活。此时大学生们有着人际交往的迫切需要，希望结交到互相帮助、互吐心声的朋友，同时也会面对诸多困惑，如人际交往的不顺利、人际关系的不协调等问题。对于部分自控能力较弱的大学生而言，互联网无疑成为了其最忠实的伙伴，弥补了大学生现实生活中由于人际关系处理不善而出现的空缺，驱散了学习、人际交往等各方面的压力。若长期沉溺于虚拟、开放、匿名的虚拟世界里，将会与现实生活脱节，使得这些大学生原本就脆弱的人际交往与社会交往不堪一击，从而会产生孤独体验，久而久之，网络便会成为了这些学生孤独生活的唯一调齐。每个人都曾体会过孤独感，孤独并不可怕，但若这种不良的主观情绪不能得到及时疏导或解脱，会逐渐发展成为习惯，久而久之性格会变得孤僻、怪异。国内外的许多研究表明，孤独感的影响己经渗透到青少年的身心发展、个体的社会化等方方面面，是构成人们心理障碍的一个重要因素 目前，当代大学生的网络心理健康是国内外相关领域研究的重点，己成为社会普遍关注的对象。我国学者也将愈来愈多的注意力投向了孤独感与网络的相关研究，尤其是网络成瘾与孤独感的相关研究。本研究拟从网络时代下大学生的孤独感现状分析入手，首先通过文献分析法梳理国内外大学生孤独感的现状，在调研和思考国内外己有的相关研究成果的基础上，结合积极心理学中沉浸理论，对孤独感与互联网使用的关系进行调查和分析，对沉浸体验与孤独感的关系进行更深入的探讨，并就改善大学生的孤独感状况提出针对性的教育引导建议与对策，以期为推进我国大学生孤独问题研究的发展做出有益探索，为我国大学生网络心理健康的研究提供相关依据，为使大学生更好地合理运用网络适应社会尽绵薄之力。第一章研究综述 孤独感是一种较容易出现在大学生群体中的负性情绪体验，长期或严重的孤独感可能会导致某些情绪障碍的产生，降低人的心理健康水平。在国外，孤独感己被评为衡量个体身心健康水平的重要指标，并广泛应用于心理咨询与治疗，孤独感与个体身心健康的关系密不可分 1.1孤独感概述 1.1.1孤独感概念的界定 “孤独”这一术语，最早起源于医学领域，在该领域中，“孤独”被视为一种情绪问题，继而，研究者将“孤独”引入社会心理学的范畴，并在一定程度上对孤独的概念、意义和分类进行了一系列的探讨。研究者们主要从以下三个理论维度对孤独感的概念进行了定义。 从人类需要的角度分析。国外学者Sullivan C 1953认为，孤独是当个体与人接触的需要得不到满足时，所产生的一种负向体验。美国学者Robert .an 1975认为，这种角度对个体预测孤独感的认知加工过程更为关注，与人类角度相比，该角度能更好地解释个体独处与拒绝社交的原因，当个体将渴望中的与实际的社交关系进行对比时，可能会产生孤独感。国外学者Poriman （1982)提出，当个体渴望中的与实际的社交关系模式之间存在差异时，也会体验到孤独[U。我国学者李艺敏(2004)认为，孤独感表明个体主观上对自身社会交往的不满，可以通过测量个体所感受到的与渴望中的社交关系模式或数量标准之间的差异，而不是测量朋友的数量或社交网络的规模等客观线索 从行为的角度分析。行为角度将不充分的社会强化视为孤独感的源泉，该角度认为，社交关系是一种特殊的