浅析河北省青年农民工教育培训.docVIP

　　浅析河北省青年农民工教育培训----教育范文论文 --第1章绪论 1.1研究背景及目的意义 1.1.1研究背景 随着国家工业化、城乡一体化进程的加快，大量农村劳动力向非农产业转移，出现了大批农民工。农民工是我国在特殊的历史时期出现的一个特殊的社会群体，如今他们己经活跃在我国城市生活的方方面面，为社会各项事业发展贡献者它们的力量，在建筑业、服务业、制造业等各个行业都有他们的身影。 农民工有广义和狭义之分:广义的农民工包括两部分人，一部分是在本地乡镇企业就业的离土不离乡的农村劳动力，一部分是外出进入城镇从事二、三产业的离土又离乡的农村劳动力;狭义的农民工主要是指后一部分人。国家统计局2011年10月27口发布报告，据抽样调查结果推算，2011年全国农民工总量达到25278万人，其中，外出农民工15863万人。农民工在改革开放二十多年的浪潮中己经经历了两代人。他们是有着巨大规模的社会特殊群体，不容忽视。国家统计局把青年界定为15到34岁的人，这个年龄段的农民工即青年农民工，是社会主义建设的中坚力量，他们的素质己经与我国社会主义建设体戚相关，关系到我国工业化、城市化、现代化的发展、农村剩余劳动力的转移以及农民生活状况的改善等诸多方面的问题。 随着农民工人数的增加及其在经济建设中的作用越来越重要，政府对农民工的教育培训越来越重视，先后出台了一系列重要文件。2003年国务院办公厅转发了农业部等部门的《2003-2010年全国农民工培训规划的通知》。2006年出台了《国务院关于解决农民工问题的若干意见》指出农民工教育培训是维护农民工权益的首要问题。2010年国务院办公厅颁布了《进一步做好农民工培训工作的指导意见》明确规定了培训的原则、目标、规划等问题。河北省各级政府开展阳光工程培训工作，阳光工程以职业技能培训为主，辅助开展引导性培训、创业培训和农业科技培训。2010年共培训农村劳动力96.15万人。政府的这些努力为青年农民工教育培训的开展提供了保障。 ........................... 1.2研究的理论基础 1.2.1马克思主义人的全面发展理论 马克思对人如何实现发展这一问题投入了许多关注，他在阐释共产主义社会的精髓时提到过一项内容，即自由人联合体，他指出所有人在社会主义背景下发展不会受到限制。马克思理解的全面发展是:就社会层次而言，依照社会发展规律，所有人的发展都可以不受限制;就个人层次而言，所有人都具备一项条件，可以实现全面发展。当所有人都可以不受约束、自由发展时，彼此应该处在相同的环境中，因为，平等自由的关系才有利于人们实现全面发展。第一，人具备的能力都应该获得发展的条件。人拥有的能力并不是单一的、片面的，它包括许多内容，例如交际、创造、生产以及审美等。第二，人必须在社会中建立全面、多层次的关系。马克思提到社会关系影响着人的发展。第三，人应该能够自由展现个性。马克思曾经说道:“人应该将所具有的天赋都发挥出来。”这句话的意思就是让人表现出与众不同的个性。第四，人应该可以自由表达需求。人类处在新纪元社会时，缺少先进的生产力，许多资源都十分医乏，人们难以满足不同的需求。随着社会的发展，人类的进步，社会主义逐渐建立起来，剥削制度不复存在，生产力得到了解放，社会产品不断增多，这激发了人的各种需求[3]。 就我国的劳动群体来看，青年农民工发挥的作用是不容小觑的，青年农民工如果能够得到全面发展，既可以让他们进入到新的生存环境中，满足生存和发展需求，同时也符合小康社会建设的要求，并推动国民经济的发展，维护国家安定团结。青年农民工拥有的素质较高，他们具有一定的文化水平，物质需求是他们所追求的，但他们同样追求精神需求，青年农民工对工作有一定的要求，对生活有更深层次的向往，这些都是合理需求，这些需要促进了他们努力工作，不断奋斗，社会因为他们不断前进，所以我们必须对青年农民工有足够的重视和尊重。依照马克思提出的全面发展理论，可以帮助青年农民工实现快速发展，只有站在一个全面的角度上看问题，才能将问题分析得更加透彻，所以努力学习马克思主义全面发展理论，可以为青年农民工的研究工作提供借鉴和指导。 ........................... 第2章河北省青年农民工教育培训现状的调查与分析 2.1调查对象的基本情况 2.1.1调查对象的性别结构 接受调查的497名河北省青年农民工中，男性:320人，占河北省青年农民工总人数的64%;女性:177人，占总人数的36%，见图2-1 。 本章通过对调查问卷的结果进行数据分析处理，对河北省青年农民工的基本情况，工作和生活状况及教育培训等状况进行了简要分析。总体上看，河北省青年农民工文化水平普遍偏低。通过调查分析得出:一、青年农民工接受培训的现状:河北省青年农民工接受教育培训的机会不多，教育培