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《通货膨胀》述课稿 述课教师：JH 尊敬的评委老师，上午好！我今天述课的内容是《通货膨胀》。下面我将从教材、学情、教法与学法、教学过程四个方面进行阐述。 第一部分我先对教材进行如下分析 一、教材分析： 1、教学内容 首先从教学内容来对课程进行简要阐述 我述课的内容选自于高等教育出版社，张红专主编的《财政与金融基础知识》第二版。本节内容是第六章第四节内容《通货膨胀》。这节课的知识是在同学们学习了货币流通和货币供给与需求的相关内容的基础上，再来具体分析通货膨胀的内容，这部分内容是金融基础知识的基本构成部分，是学生必须掌握的基本知识点。 2、教学目标 根据教学内容的特点以及专业课教学的要求，考虑到学生的实际情况，我确定的教学目标为： 1．认知目标（1）掌握通货膨胀的含义； （2）了解通货膨胀的分类； （3）掌握通货膨胀对社会经济的影响。 （4）了解通货膨胀的治理对策。 2．能力目标 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3．情感目标 激发学生学习兴趣，培养职业意识和习惯。 4、教学重点、难点 基于学生特点，考虑到学生理解能力的提高，在吃透教材的基础上，我确定： 重点：通货膨胀的含义、通货膨胀的影响。 难点：通货膨胀的对社会经济的影响。 4、最后是教学资源 为了圆满完成教学任务我所使用的教学资源有：具体包括多媒体课件以及利用网络查找的与本课内容相关的案例。 第二部分是学情分析 我所讲课的对象是职高二年级学生，他们的共性是学习积极性不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，因此在本节课以及整个的教学过程中，通过各种可能的教学方法和手段激发他们的学习积极性和主动性是一个重要内容。 下面是第三部分教法与学法分析 三、教法与学法分析 1、首先是教法分析 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。本节课我主要采用讲授法、案例分析法相结合。 目标：这些教学方法意在调动学生学习的积极性和主动性，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。无论哪种教学方法都要突出学生的主体地位和教师的主导地位。 2、再来看学法分析： 在整个教学过程中，我坚持以学生为主体，以能力为本位，通过引导他们思考、探究等，有意识的提高他们自主学习能力。在学习过程中要求学生以基本概念和基本理论为基础，透过案例中的经济现象，经过小组讨论掌握重难点知识。 四、教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，下面我将从第四部分教学过程来展开分析 我在整个教学过程中设置了五个环节：（一）情境导入 ；（二）新知讲解；（三）案例分析、分组讨论；（四）归纳总结；（五）作业布置。 （一）第一个环节是情境导入 展示案例：请同学们看大屏幕： 1937年-1949年100元法币购买力变化： 1937年 可购买黄牛二头 1938年 可买黄牛一头； 可买猪一口 可买面粉一袋 1943年 可买鸡一只 可买鸡蛋二个 …… 导入新课：“通货膨胀”。 （二）第二个环节是新知讲解 一、通货膨胀的定义：通货膨胀是指一定时期内一般物价水平的持续上涨现象。 定义解释： 1．物价上涨不是指个别商品或劳务价格的上涨，而是指价格总水平的上涨。（举例说明） 2．不是指一次性或短期的价格总水平的上涨，而是指一般物价水平持续上升且成为不可逆转的趋势。（举例说明） 二、通货膨胀的类型： （一）根据通货膨胀的表现形式分类 1．公开型通货膨胀 2．抑制型通货膨胀 （二）根据通货膨胀期间物价上涨速度分类 1．温和的通货膨胀 2．严重的通货膨胀 3．恶性的通货膨胀 （三）根据通货膨胀的成因分类 1．需求拉上型 2．成本推动型 3．结构型 三、通货膨胀对社会经济的影响 案例： 从2008年开始，中国的物价便经历了一路的全面上涨，从建筑业、服务业、大宗原材料，到日常用品、普通食品都经历了一定幅度的上涨。极大的影响了经济的发展和广大人民的生活。? 我们感触到最实在的通胀是在日常生活中，青菜、肉、油等价格都翻倍上涨，面对生活成本上涨而工薪小幅度上升的通胀压力，广大人名群众有很多的不满，恐慌，怨言和争议。一种普遍的大众心态，从刚开始的抱怨到现在容忍了这种物价的上涨。然而更多的政府部门，学者，专家开始寻找物价上涨的原因，改善的措施、政策等等，希望得到好的实施方案。? 中国央行2010年以来已经10次提高存准率，大型金融机构存准率再次刷新历史纪录，达到20.5%的高位。此外，09年10月以来，中国央行已经加息4次。央行将综合运用好公开市场操作、存款准备金率、利率等多种工具来抑制通货膨胀，稳定经济的发展。 教师根据案例讲述： （一）通货膨胀对生产的影响 1．通货膨胀使社会生产的正常比例受到破坏。（有些商品价格上涨快，利润率高）