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统计学1.RSSR是指（B）【教材第十二章第三节】A. A. 总偏差平方和B. B. 回归平方和C. C. 组间平方和D. D. 剩余平方和2.在方差分析中，（B）反映的是各组或各类样本之间的差异程度。【教材第十三章第二节】A. A. 组内平方和B. B. 组间平方和C. C. 总平方和D. D. 以上都不是3.二项分布的方差为（D）【教材第四章第二节】A. A. n(1-n)pB. B. np(1- p)C. C. n(1- p)D. D. npq4.以下不是方差的基本性质（D）c为常数【教材第三章第二节】A. A. D(c)=0B. B. D(A+c)=D(A)C. C. D(A+B)=D(A)+D(B)D. D. D(cA)=cD(A)5.若A与B是任意两个事件，且P (A+B)=P (A)+P (B)，则可称事件A与B为（ B）【教材第三章第一节】A. A. 等价B. B. 互不相容C. C. 一般事件D. D. 相互对立6.哪种测量方法不能测度集中趋势？（C）【教材第二章第二节】A. A. 均值B. B. 中位值C. C. 方差D. D. 众数7.折线图适用于（D）层次变量。【教材第二章第一节】A. A. 定序变量B. B. 定类变量C. C. 定比变量D. D. 定距变量8.变量的取值可以构成一个有意义的比率的是（C）【教材第一章第三节】A. A. 定距层次的变量B. B. 定序层次的变量C. C. 定比层次的变量D. D. 定类层次的变量9.鼓励独立完成作业，严惩抄袭!以下选项在问卷中不属于事实内容的有（D）【教材第一章第一节】A. A. 职业B. B. 文化程度C. C. 年龄D. D. 行为趋向10.有一组数字：56,27,15,101,101.请问中位值是多少？（C）【教材第二章第二节】A. A. 15B. B. 101C. C. 56D. D. 6011.总离差平方和是有（）和（）组成的。【教材第十三章第二节】正确答案：组间平方和 ; 组内平方和12.评价估计值的标准有（）、（）和（）【教材第六章第三节】正确答案：无偏性 ; 有效性 ; 一致性13.统计表必须具备的内容有（）【教材第二章第一节】正确答案：表号 ; 表头 ; 标识行 ; 主体行 ; 表尾14.设计问卷一般包括的内容有（）【教材第一章第一节】正确答案：事实 ; 态度与看法 ; 行为趋向 ; 理由15.请简述方差分析的类别。【教材第十三章第一节】方差分析的类别有1.一元方差分析：方差分析中的自变量只有一个定类变量；2.二元方差分析和多元方差分析：方差分析中的自变量不止一个定类变量；因此一元方差分析属于定类-定距的二变量分析，二元以上则是多变量分析。正确答案：一元方差分析、二元方差分析和多元方差分析。16.通过相关与回归的比较，简述其关系。【教材第十二章第四节】相关和回归都是研究变量间的非确定性关系的，而且都是研究其中的线性关系。但是两者研究的角度是有所不同的。首先，回归是研究变量间的因果关系的。但相关关系则不一定具有因果关系。此外，相关系数是双向对称的。17.请简述假设检验的步骤。【教材第七章第三节】（一）根据实际问题作出假设。（二）根据样本构成合适的，能反映原假设的统计量，并在原假设成立的条件下确立统计量的分布。（三）根据问题的需要，给出小概率α（显著性水平）的大小，并根据（二）（三）两点求出拒绝域和临界值。（四）根据以上三步骤建立起来的具体检验标准，用样本统计量的观测值进行判断。18.请简述极限定理。【教材第五章第五节】凡采用极限的方法所得出的一系列定理，统称极限定理。19.请简述方差和标准差反映了什么？【教材第三章第二节】方差和标准差都反映了随机变量的可能值密集在数学期望周围的程度。方差值越小，密集的程度越高；反之则方差值较大。20.单变量和多变量的区别是？【教材第一章第三节】单变量调查的内容仅包括一个或多个相互独立的概念。多变量情况更为复杂，除了两两之间可能存在联系，而且还可能存在网状、链状，一因多果或一果多因等多种联系。21.分层抽样【教材第十五章第二节】先将总体按与研究内容密切有关的主要因素分类或分层，然后再各层中按随机原则抽选一定单位构成样本。22.相关关系【教材第十二章第一节】一是变量间存在着关系，二是这种关系又是非确定性的。或者说只存在统计规律性。正确答案：变量既存在着关系，但又不能完全确定的关系称作相关关系。23.原假设【教材第七章第一节】原假设是根据已有的资料，或根据周密考虑后确定的。24.统计推论【教材第六章第一节】统计推论是根据局部资料（样本资料）对总体的特征进行推断。25.随机事件【教材第三章第一节】随机事件是基本事件自身或由基本事件组成的集合。26.单峰图形【教材第二章第一节】如果只有一个变量值对应的频次最高，