信号变换综合设计课程设计指导书答案.docVIP

辽宁工业大学 课 程 设 计 指 导 书 题目： 信号变换综合设计 学院（系）： 电气工程学院 指导教师： 教师职称： 起止时间： 2016.01.04～2016.01.15 目 录 1 课程设计目的与要求 1 1.1 课程设计目的 1 1.2 课程设计的内容与要求 1 1.3 设计步骤 1 1.4 课程设计的进度计划 2 2 设计内容 2 2.2 传感器与测控系统 2 2.3典型参数测量方法与常见的传感器 3 参考资料 9 附录 10 1 课程设计目的与要求 课程设计目的 本课设是在学生已经完成课程教学之后所进行的。其意义在于进一步巩固、加强课程的教学效果，通过课设，使学生课设课程设计课程设计说明书要求1.课程设计说明书应书写在学院统一印制的课程设计（论文）说明书上，书写应认真，字迹工整，论文格式参考国家正式出版的书籍和论文编排。2.论理正确、逻辑性强、文理通顾、层次分明、表达确切，并提出自己的见解和观点。3.课程设计说明书应有按设计步骤进行设计的分析思考内容和引用的相关知识主要结论和参考书。 综述； 测量方案设计； 传感器部分设计，包括传感器选型选择及测量电路连接； 测控电路设计，包括测量电路设计及参数设计； 课程设计1、总体方案、1. 测量系统构成 测量系统应具有对被测对象的特征量进行检测、传输、处理及显示等功能，一个测量系统是传感器、变送器（变换器）和其它变换装置等的有机组合。图2-1表示测量系统组成结构框图。 2. 传感器的概念 传感器是能感受规定的被测量并按照一定的规律转换成可用输出信号的器件或装置。传感器直接接触被测对象，感受被测对象参数的变化，其输出信号通常是电量，它便于传输、转换、处理、显示等。电量有很多形式，如电压、电流、电容、电阻等，输出信号的形式由传感器的原理确定。  通常，传感器由敏感元件和转换元件组成（如图2 -2所示）。其中，敏感元件是指传感器中能直接感受或响应被测量的部分； 转换元件是指传感器中能将敏感元件感受或响应的被测量转换成适于传输或测量的电信号部分。由于传感器输出信号一般都很微弱，需要有信号调理与转换电路，进行放大、运算调制等， 此外信号调理转换电路以及传感器的工作必须有辅助的电源， 因此信号调理转换电路以及所需的电源都应作为传感器组成的一部分。随着半导体器件与集成技术在传感器中的应用，传感器的信号调理转换电路与敏感元件一起集成在同一芯片上，安装在传感器的壳体里。 传感器的原理有各种各样，目前一般采用两种分类方法：一种是按被测参数分类，如温度、压力、位移、速度等；另一种是按传感器的工作原理分类， 如应变式、电容式、压电式、磁电式等。 3. 传感器的选用原则 传感器的选用一般先从工作原理出发，了解各种各样传感器，而对工程上的被测参数，依据传感器的特性指标和测试环境要求，合理选择和使用传感器。 传感器的静态特性可以用一组性能指标来描述，如灵敏度、 迟滞、线性度、重复性和漂移等；动态特性指标有超调量、时间常数、调节时间，频域指标有工作频带ω0.95、固有频率ωn等。 传感器的选用主要考虑以下几个方面。 1. 测量范围：根据被测量的变化范围，在满足要求的条件下，选用量程较小的传感器。 2. 测量精度：测量精度应与系统其他部分精度合理匹配，选择要适当。 3. 测量灵敏度：主要取决于外界信号的最小变化量和后部接口电路线性范围。灵敏度越大，后部放大电路所需放大倍数则越小。 4. 动态特性：通常考虑频率响应特性，应根据输入信号的特征进行选择。 5. 机械特性：主要考虑结构形式、安装尺寸；电器接插件类型及位置；所测流体的物理和化学性质；密封或壳体(如密封、防爆、防水)等。 6. 电特性：主要考虑正常的和最大的电激励(电压或电流)；输出阻抗；输入阻抗；绝缘电阻或额定击穿电压等。 7. 环境特性：主要考虑环境因素(如温度、加速度、冲击、振动等)对工作性能的影响程度。 8. 可靠性：主要考虑工作与循环寿命；长时间的储存后的误差与故障以及稳定性。 2.3典型参数测量方法与常见的传感器 1.压力检测 在测量上所称的压力就是物理学中的压强，它是反映物质状态的一个参数；在工业自动化生产过程中是重要工艺参数之一。常见的压力传感器有应变式压力计、压电式压力传感器、电容式压力传感器和霍尔式压力计等的测量原理及测压方法。 （1）应变式压力计 应变式压力计有膜式应变传感器、测力式应变传感器、扩散硅型压力传感器，常见的应变片有电阻应变片和半导体应变片，使用时将应变片接入双臂测量电桥电路，一般接成差动电桥。当 RL=∞时，其输出电压为