中学中学物理教学论课程讲义.docVIP

练习一 一、选择题（多选题，错选不得分，漏选按比例得分） 1. 关于教学方法，以下说法中正确的有（　 ）。 　ACD A.教学方法包括教师的各种工作方式和学生的各种学习活动方式 B.教学方法是一种无秩序的活动方式体系 C.教学方法、教学方式和教学模式是三个不同的概念 D.教学方法体现了教师活动和学生的认识活动的相互关系 2. 关于杜威的教学思想和教学方法，以下说法中正确的有（　）。 　BCD A.他主张教学应按一定的程序进行，并把教学程序分为了四个阶段 B.他提出了“做中学”的教学原则 C.强调在教学过程中要唤起学生的思维 D.他认为思维的作用就是将模糊的、疑难的情景，转变为清晰的、确定的情景 3. 使用基本测量仪器的规范要求包括（　）。 　ABCD A.了解测量仪器的使用方法 B.牢记使用规则和操作程序 C.对某些仪器，在使用前，调节零点，或记下零点误差 D.正确读取和记录数据 4. 物理练习的主要目的是（　）。 　ABCD A.巩固、深化、活化物理学的基础知识和实验技能 B.教给学生解题的思路和方法 C.提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力 D.随时得到学生情况的反馈信息，以利于调节教学程序和教学方法 5. 关于启发式教学，以下说法中正确的有（　）。 　BC A.启发式就是“提问”的方式 B.无论哪种具体的教学方法都带有不同程度的启发因素 C.启发式的核心是调动学生积极思维活动 D.低年级的学生年龄小、程度低，不宜采用启发式教学 6. 理想化模型是根据研究对象和问题的特点，撇开、舍弃次要的、非本质的因素，抓住主要的、本质的因素，从而建立的一个易于研究的、能反映研究对象主要特征的新形象。下列属于理想化模型的有（　）。 　AB A.点电荷 B.“正向电阻为零，反向电阻为无限大”的二极管 C.参照物 D.电场 7. 关于物理规律的特点，以下说法中正确的有（　）。 　C A.物理规律不同于其他规律，不仅可以发现，还可以创造 B.总的来说，发现物理规律有两类方式：实验归纳法和理论演绎法 C.无论通过哪种途径发现的规律，都是与观察、实验、抽象思维、数学推理等 　　有着密切不可分割的联系 D.物理规律具有近似性和局限性 二、填空题 1. 当前基础教育课程改革所提出的新课程的三维目标是 、 、 。 　知识与技能　　过程与方法　　情感态度和价值观 2. 提高全民族素质，分为提高整个民族的 、 、 和 四个方面。 　思想道德素质　　科学文化素质　　身体心理素质 　　劳动技能素质 3. 在物理教学过程中，存在着三个最主要、最基本的因素，即 、 和 。 　主体　　客体　　媒体 4. 概念是反映客观事物 的一种抽象。物理概念是 、 与 的产物。 　本质属性　　观察　　　实验　　　　教学思维 5. 测验质量的四个评价指标是 、 、 和 。 　信度　　　效度　　　难度　　区分度 6. 物理复习的作用有： 、 ； 、 ； 、 。 　巩固知识、强化记忆； 　温故知新　拓宽加深；　发展能力　　综合提高 7. 根据物理教学的目的和学习物理的方法，中学物理的教学原则应突出的是： 原则， 原则， 原则， 原则。 　科学性　　生动的直观性　　启发积极思维　　理论联系实际 8. 中学物理教学中，进行STS教育是指将怎样正确认识“科学、 与 ”三者之间的关系的思想内容融入到物理教学过程中。 　技术　　社会 9. 学生实验在训练学生技能和培养学生的能力方面，主要是指： 能力、 能力和 能力。 　操作　　数据处理　　实验设计 三、简答题 1. 制订中学物理课程，应遵循的基本原则主要有哪几点？ 2. 简述教学方法多样化的意义。 3. 什么是物理实验？主要特点是什么？ 4. 在物理复习的过程中，要抓好哪几个问题？ 5. 简述物理概念具有的特点。 四、设计“简谐运动”探究教学片断，评析该教学片断的目的和教育功能 练习二 一、选择题（多选题，错选不得分，漏选按比例得分） 1. 教学过程中的基本矛盾是（　 ）。 　C A.教师与学生的矛盾 B.教师与教材的矛盾 C.学生与所学知识和提高能力的矛盾 D.教师与课程标准的矛盾 2. 物理练习的主要目的是（　）。 　ABCD A.巩固、深化、活化物理学的基础知识和实验技能 B.教给学生解题的思路和方法 C.提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力 D.随时得到学生情况的反馈信息，以利于调节教学程