荔枝图序用课件.ppt

逻辑顺序： 从主要到次要 从整体到局部 从现象到本质 从概括到具体 从原因到结果 从浅到深 从简单到复杂 从低级到高级 答题方法 体现关键词+说明内容 举例子： 列数字： 分类别： 打比方： 作比较： 下定义： 列图表： 1.通假字： “华”通花 ，花朵 2.一词多义： 实 实如丹 其实过之 果实 实际情况 而 一日而色变 识而不及一二三日者云 表顺接 表转折 之 其实过之 南宾守乐天命工吏图而书之 它们，代词，代上面的描述 代词，指这篇《荔枝图序》 3.古今异义词： 色香味尽去矣 古义 今义 消失，没有 到 4、词类活用 南宾守乐天命工吏图而书之 名词作动词 画图 写 字词总结 华如橘 第一层：“荔枝生巴、峡间……其实过之。” 详细地介绍了荔枝的产地，树的形状、叶子、花、果、果实的颜色、果簇的形状、果核、果壳、内膜、瓤肉、浆液。 第二层：“若离本枝……色香味尽去矣。” 说明了荔枝不易久藏的特点。 层次分析 第一段：荔枝的形态和变化。 第二段：交代作序的时间和原因。 你知道吗？ 作者在介绍荔枝的时候，是从哪些方面介绍荔枝的？从文中找出相应的词语或句子回答。 产地-—— 形状—— 树叶—— 花—— 果实 —— 巴峡间 树形团团如帷盖 叶如桂，冬青 华如橘，春荣 实如丹，夏熟 荔枝图序 朵—— 核—— 壳—— 膜—— 瓤肉— 浆液— 保鲜— 如葡萄 如枇杷 如红缯 如紫绡 莹白如冰雪 甘酸如醴酪 一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 果实 本文的说明顺序是怎样的？ 产地： 形状： 树叶： 花 ： 果实： 朵： 核： 壳 ： 膜： 瓤肉： 浆液： 巴峡间 如帷盖 如桂 如橘 如丹 如葡萄 如枇杷 如红缯 如红绡 如冰雪 如醴酪 整体 局 部 品尝 观赏 外观 内部 整体——局部 逻辑顺序 外观——内部 观赏——品尝 作者写序的目的是什么？ (用文中原话回答) 盖为不识者与识而不及一二三日者云。 作者在介绍荔枝的时候，使用了哪些说明方法?试举例说明。 作比较 如：叶如桂，冬青；华如橘，春荣。 打比方 如：瓤肉莹白如冰雪。 文章运用简洁的语言将荔枝的形、色、汁、味等特点描绘得栩栩如生，为我们展示了荔枝的独特风采。 写作特点： 1、层次井然，详略得当； 2、善用比喻修辞（打比方的说明方法） 1、文章第一段大量运用什么修辞？分别从哪几个方面进行描述的？ 2、第一段从哪些方面介绍了有关荔枝的知识？是按什么顺序介绍的？ 答：运用了“比喻”修辞；分别从形、色、汁、味四个方面加以描述。 答：从产地、树形、果实三个方面介绍了荔枝，按照由整体到局部、由外到内的逻辑顺序介绍的。 3、作者介绍荔枝时详略得当，详细介绍了荔枝的哪些方面？ 4、本文重点介绍的是什么？这样安排有什么好处？ 答：详细介绍了荔枝的果实，按照“朵、核、壳、膜、瓤肉、浆液”这样的 顺序，由整体到局部，由外观到内部，由观赏到品尝，一一写来，既形象又具体。 答：本文重点介绍了荔枝的果实，从果熟的季节、果核的形状、壳膜的颜色、果肉的颜色及味道等方面着墨。因为这既是人们关注的东西，又是画面上传达不出来的，而对作画的时间、 作者及作序的目的次写之，这样不仅可以突出重点，而且可以层次清楚的介绍荔枝。 5、文段中作者采用日常生活中常见的十种事物打比方，依次进行具体生动地说明，这样写有什么好处？ 答：这样写可以使读者借助帷盖、桂、橘等十种可感的东西，对荔枝获得具体而形象的感受，而且比喻贴切形象，使人如见其形、如观其色、如闻其香、如品其味，可触可感，使人们对荔枝有了非常具体的印象。 请同学们仿效课文采用由整体到局部或由外到内的顺序,运用打比方的说明方法,写一种你熟悉的水果。字数150字左右。 。 * 荔枝图序 白居易 作者简介 白居易，字乐天，晚年自号香山居士，唐代著名诗人，新乐府运动的倡导者。作品有《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗.本文选自《白居易集》