设计与构思课件.ppt

面 学习要点 2 1 3 面的定义 面的错觉 面的分类和视觉特征 * 面是线的移动至终结而形成的，面有长度、宽度，没有厚度。 ⑴直线平行移动可形成方形的面 (图1）； ⑵直线旋转移动可形成圆形的面（图2）； ⑶斜线平行移动可形成菱形的面（图3）； ⑷直线一端移动可形成扇形的面（图4）。 图1 图2 图3 图4 （一）面的概念 线 学习要点 2 1 3 线的定义 线的错觉 线的分类和视觉特征 * 十八描:指中国画家以线条勾画物象时所使 用的描线方法。常用于描绘衣纹、云、水。古代不同时代、不同流派画家所形成的表现方法不同，因而其线条的用笔力度、笔迹形态也各具特点。明清以来，有人总结不同勾线方法，归纳为十八种，称为“十八描”。如明代邹德中在其所作《绘事指蒙》中所述为：“十八描”是古人所总结的线的各种描法。通过线条的力度、节奏、韵律、气势等美感效果来表现对象，以传达作者的情感。 一、线的概念 在几何学中，线是点移动的轨迹，只有长度没有宽度。 在造型学中，线不但有曲直、粗细、面积，浓淡、流畅及顿挫之分，还具有虚实、肌理质感和性格。 线也是相对的概念，太短为点，太宽为面。 二、线的分类和视觉特征 可描述性来分 直线 曲线 形式来分 实线 虚线 情感表达来分 积极的线 消极的线 1、可描述性分类 直线特点：直线具有男性特征。能够表达冷漠、严肃、紧张、明确而锐利的感觉，最为理智。 直线 垂直线 锯齿线 折线 斜线 水平线 1、可描述性分类 垂直线：由于是与地平面相交的直线形体，形成了与地球引力相反方向的力量，显示出一种强烈的上升与下落的力度和强度，能表达严肃、高耸、直接、明确、生长、希望的感觉。 1、可描述性分类 水平线： 能使我们联想到地平线。水平线的组织能产生横向扩展感。因此水平线能表达平稳、安静、广阔无垠的感觉。 1、可描述性分类 斜线：的动势造成了不安定、动荡和倾倒感，向外倾斜、可引导视线向深远的空间发展，向内倾 折线是按几何角度转折的线。每一段都是直线，两条直线间有折点(折点具有点的性质，起着联系两条线段的作用)。折线有刚劲、跃动的感觉。由于折线的方向具有可随意变化的特点，在造型中常常利用折线增强视觉引力。 1、可描述性分类 曲线：柔韧而有转折的线，它的转折是平滑的。曲线有规则曲线和自由曲线两大形态。曲线优美、流动感强、充满运动感，运用得好．可产生鲜明的节奏感和韵律感。 具有女性特征。 曲 线 几何曲 线 自由曲线 1、可描述性分类 几何曲线：由于制作要借助绘图仪器，因此也一带有机械的冷漠和理智感。 1、可描述性分类 自由曲线:是比较激昂热情的自由曲 曲线 曲线 直线 曲线 直线 2、从形式分类 实线： 虚线： 3、从情感表达来分 积极的线： 是我们徒手或工具绘制的明确的造型线，可以是曲直、粗线、大小渐变等形式。 消极的线： 图形中不直接画线，体现在线与线之间不相接，面与面的转折而显示出线的存在。 三、线的错视 灵活的运用线的错视可使画面获得意想不到的效果。但有时则要进行必要调整，以避免错视所产生的不良效果。 在几何学上点是没有大小,没有方向,仅有位置的（图1）。 在造型设计上点却是指“小”的形态元素，是指在一个画面中面积较小的图形是有形状、大小和位置之分。 就大小而言，越小的点作为点的感觉越强烈（图2）。 也就是 说当画面有一个点时，人们的视线就集中在这个点上，因为单独的点本身 没有上、下、左、右的连续性，所以能够产生视觉中心的视觉效果。 例如：画面空间中同时有两个同样大小的点，当其位置一定时，他的张力作用就表现在连接这两个点的视线上，即在视觉心理上产生连续的效果。 当两个点的大小不同时，大的点首先吸引人的注意，但是视线会逐渐地从大点移向小点，最后集中到小点上，越小的点积聚力越强。当空间中有一系列点成一定轨迹排列时，我们所能感觉到的是点排列时的那条轨迹线，而非本身，这是点的张力所引起的一种视觉心理反应。 线是点移动的轨迹。现有游离于点和形之间，具有位置、长度、宽度、方向、形状和性格等属性。用不同的绘画工具画的线感觉也不同。 线在设计中变化万千，在设计中是不可缺少的元素。 平行线在不同附加物的影响下，显得不平行。（图1.2.3） 　直线在不同附加物的影响下呈弧线状。（图4） 　同等长度的两条直线，由于它们两端的形不同，感觉长短也不同（图5） 　同样长短的直线，竖直线感觉要比横直线长。（图6） 点 一切视觉艺术的基本